第14课从师夷长技到维新变法课件(人教版必修3)讲述.ppt

第五单元近代中国的思想解放潮流 课程标准: 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 一、“开眼看世界”（地主阶级抵抗派） 1、背景 （1）封建统治危机和民族危机的加深 （2）“经世致用”思想和西学东渐的影响 （3）鸦片战争，中国失败——惊醒志士 ——根本原因 ——思想基础 ——直接原因 林则徐 魏源 编译 书籍 师夷 长技 以制 夷 关注世界 思想启迪 学习 历程 代表人物 学习 途径 主张 学习内容 是否 影响 实践 开眼看 世界 战舰、火器、养兵练兵之法 军事技术 阅读教材第一目，自主完成下列表格： 一、“开眼看世界” ——地主阶级抵抗派 没有 自主学习2 长技 二、“中学为体，西学为用” 阅读教材回答：该主张是哪一派别提出的？提出时间？背景？含义？该主张指导下的实践？影响？ 自主学习3 内忧 外患 统治危机加深 （地主阶级洋务派） 1.提出的背景（19C60年代） 2.派别及代表人物 奕 曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞 ①“中学”指什么？ ②“西学”指什么？ ④根本目的是什么？ 封建伦理纲常 西方先进科学技术 挽救腐朽的封建统治 ③“中学”“西学”的地位： “中学”是根本 “西学”是补充 3.含义：“中学为体，西学为用” 4.意义: 5.结果: 中日甲午战争中国惨败标志洋务运动的失败， 也标志“中学为体、西学为用”思想的失败 指导洋务运动，迈出近代化第一步 2.对洋务派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是( ) A.把传统的封建制度作为立国根本，发扬光大 B.在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术 C.学习西方的军事技术来抵抗外来侵略 D.学习西方先进技术和政治制度 【解析】选B。本题考查学生对历史概念的分析理解能力。这一概念的含义就是在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术，用西方的技术来巩固封建统治。 随堂练习2 学思之窗 有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种意见你是否同意？ 探究练习1 有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。 这种意见是否有道理？试分析二者的异同？ 相同点 ①阶级本质：地主阶级 ②目的：维护清朝统治 ③方式：学习西方科技 不同点 ①实践程度不同 ②具体目的不同：林、魏是为抵抗侵略；洋务运动首先是为镇压内乱，其次是抵抗侵略 林、魏的思想是洋务运动的理论基础 1、早期维新思想（19世纪六七十年代） 背景 人物 主张 评价 阅读教材回答：早期维新思想产生的背景？代表人物？主张？局限？ 三、维新变法思想 ①洋务运动的开展 ②中国民族资本主义的产生 ①经济上：发展民族工商业，与外国进行商战 ②文化上：兴办学校，学习自然科学知识 ③政治上：主张革新，实行君主立宪制 未形成完整的理论体系，未实践。 ②积极：反映了民族资产阶级的利益和要求。为康梁维新思想奠定了基础。 王韬，郑观应等 ①局限性： 自主学习4 据不完全统计，从光绪二十一年至二十四年（1895—1898），新设立了62 家商办企业，资本总额达1240 多万元。这远远超过了中日战争前20 多年民族资本的总和。 《中国通史》 维新思想进一步发展的原因 甲 午 战 争 从前我国还只是被西方大国打败过。现在竟被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊! 中日甲午战争失败的刺激 帝国主义侵略加剧 民族资本主义的初步发展 早期维新思想的推动 合作探究2 代表 主张 著作  借孔子否定专制，传播西方政治学说，为变法提供理论依据 康有为 梁启超 严 复 宣传伸民权，设议院、变法图存 严厉批判君权论，主张“民主君仆，主权在民” 《新学伪经考》 《孔子改制考》 《变法通议》 《天演论》 2.康梁维新思想（19世纪九十年代） 主张君主立宪制 共同点 自主学习4 器物 思想启迪 制度 抵抗派：林、魏 洋务派（洋务运动） 地主阶级 早期维新派：王、郑 康梁维新派（戊戌变法） 资产阶级 “师夷长技以制夷”（未实践） “中学为体，西学为用”（实践） 君主立宪（未实践） 系统施政纲领（实践） 本课小结 趋势：渐进深入 康梁思想奠基 思想启蒙 近代化第一步 拓展历史思维1 2、上表中两次转变和第二次突破分别与哪次侵华战争密切相关？ 第一次转变----林则徐（思想转变）