2016_2017学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境第4课时课件.ppt
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境.pptx
12月2日，西安天气晴好，曲江南湖，市民散步游玩。
第1页
第二章第三节大气环境
第1课时对流层大气受热过程
第2页
课标要求：
利用图表说明对流层大气受热过程
教学目标：
1.掌握近地面大气直接热源
2.利用示意图说明对流层大气受热过程
3.利用所学知识解释生活中常见自然现象
第3页
问题探究
1.大气在垂直方向是怎样分层？依据什么？
2.随高度上升，对流层和平流层气温分别是怎样改变？
3.为何说，对流层与人类关系最为亲密？
4.为何平流层适合于飞机飞行？
一、大气垂直分层
对流层
平流层
高层大气
第4页
假如抵达大气上界太阳辐射定为百分之百，而实际上最终抵达地球表面太阳辐射却只有百分之四
-
高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境第一课时对流层大气的受热过程.pptx
第1页
第2页
垂直分层高度分布主要特点与人类关系对流层高度因纬度而异：低纬17～18km；中纬10～12km，高纬8～9km①气温随高度增加而_____；②大气下热上冷，空气上升，____现象显著；③天气复杂多变与人类关系最亲密______对流层顶到50～55km①气温随高度升高而快速上升；②大气下冷上热，以____运动为主①天气晴朗，适合____飞行；②O3吸收紫外线，是人类生存环境天然屏障高层大气平流层顶到大气上界①在80～500km高空，存在若干______；②温度随高度增加先降低后升高对______通信有主要作用递减对流平流高空电离层无线电平流层第3页
第4页
第5页
序号辐射名称辐
-
陕西省蓝田县高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 大气环境（1）说课稿 湘教版必修1.docx
陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境（1）说课稿湘教版必修1
一、课程基本信息
1.课程名称：陕西省蓝田县高中地理
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年3月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生地理科学素养、人地协调观和综合思维素养。通过学习大气环境的物质运动和能量交换，学生能够理解大气圈与人类活动的相互关系，增强对环境保护的意识，同时提升分析地理现象和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解大气运动的动力——热力环流的形成原理，包括地表受热不均导致的热量分布差异和气压变化。
②掌握大气能量
-
2024_2025学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境热力环流与大气水平运动教案湘教版必修1.doc
PAGE
8-
热力环流
一、教学打算：?
?(一).学情分析
学生学习存在较多的问题，高一新生的物理基础学问还不是非常好，要理解“热力环流”的形成必需驾驭物理学习中有关“大气受热不同对气压的影响”的相关学问。要突破教学难点，就要抓住关键，搞好关键学问的教学，在学习过程中，学生通过详细试验和例子的分析来理解“热力环流”可以达到事半功倍的学习效果。
(二).教材分析
热力环流的学习过程中，既要用物理学问来理解环流的形成过程中气温、气压的关系，又要具备肯定的空间想象力来理解气温、气压与高度的关系。教材的编写明显是建立在初中物理之上的，且是建立在对气温与气压关系已驾驭的基础上的。教材没有说明空气受热
-
2024_2025学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境大气受热过程教案1湘教版必修1.doc
PAGE
5-
教学目标
学问与技能：
1.说出大气的垂直分层，概括大气各层的特征。
2.说明大气对太阳辐射的减弱作用以及产生的自然现象。
3.说明大气对地面辐射的汲取作用于大气逆辐射对地面增温的影响。
4.例举说明影响地面辐射的因素。
过程与方法：
1.通过人类活动与大气各层的关系的实例，概括大气各垂直分层的特征。
2.通过身边的自然现象，归纳大气对太阳辐射减弱作用的表现。
3.绘制大气的受热过程的简图，说明大气受热的干脆缘由。
情感、看法与价值观：
通过对大气受热过程的改变的说明，感受人类活动队自然界的负面影响，认同爱护环境人人有责的环境观。
教学重点
1.大气各垂直分层的特点及与人类的关
-
2024_2025学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境大气受热过程教案湘教版必修1.doc
PAGE
1-
热力环流
教学目标:
学问与技能：知道大气运动的根本缘由;驾驭热力环流形成原理；能说明生活当中的热力环流现象，如海陆风、城市风。
过程与方法：通过合作探究，培育学生的合作学习实力；
情感看法价值观：在热力环流试验中培育学生求真求实的科学看法。
教学重点：观看试验视频，驾驭热力环流形成原理。
教学难点：观看试验视频，驾驭热力环流形成原理。
教学过程：
导入
展示视频，孔明灯渐渐升上高空，提出疑问：为什么装置如此简洁的孔明灯可以升上高空？原理是怎样的？
过渡：由于孔明灯内燃烧气温上升，空气密度减小，空气做垂直方向上的上升运动。
（引出课题热力环流）
探究热力环流形成原理
观看试验视
-
2024_2025学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境常见的天气系统教案湘教版必修1.doc
PAGE
8-
锋面系统与天气
教材简析
本节教材主要介绍了常见天气系统中的锋面系统，并在此基础上探究受其影响的天气状况及应用举例。
由于大气运动伴随着各种天气现象，天气的不同在气象学上用天气系统来阐释，教材将抽象的气象学概念较为形象地、紧密地与人们生产生活相联系，始终紧扣“天气”这一既通俗又专业的概念。锋面系统则是最为常见的影响最为广泛深刻的天气系统。
教材首先沿袭上一节中大气运动的思维，并结合生活中常见各种天气现象，引出天气系统这一概念。并未对天气系统进行过多的阐释。然后引用阅读材料“1998年长江洪水”，作为常见天气系统——锋面系统的导入。接着介绍气团的概念和类型。然后比较具体地阐述锋面
-
陕西省蓝田县高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 大气环境（1）教学实录 湘教版必修1.docx
陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境（1）教学实录湘教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境（1）教学实录湘教版必修1
教材分析
湘教版必修1第二章“自然环境中的物质运动和能量交换”第三节“大气环境（1）”主要介绍了大气环境的组成、结构、运动规律以及大气对人类活动的影响。本节课结合教材内容，通过实例分析，引导学生了解大气环境的特征，培养学生的地理思维和综合分析能力。
核心素养目标
1.提升学生对大气环境
-
陕西省蓝田县高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 大气环境（1）教学设计 湘教版必修1.docx
陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境（1）教学设计湘教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是地理学的奇妙世界，尤其是我们生活中无处不在的大气环境。在湘教版必修1的《高中地理》第二章“自然环境中的物质运动和能量交换”中，第三节“大气环境（1）”可是个宝藏章节哦！这里，我们将揭开大气的神秘面纱，了解它如何影响着我们的生活。准备好了吗？让我们一起踏上这趟知识的探险之旅吧！???????
核心素养目标
培养学生对自然环境的观察与思考能力，提升学生对大气运动的认知水平，强化学生运用地理原理
-
高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.3大气环境讲义.pptx
第1页
火烧上方谷
第2页
一、热力环流
第3页
1、孔明灯能够升空原理是什么呢？
2、为何空调悬挂于房间上端，地暖铺设
在地面以下？
第4页
1、PA’PA吗？
2、对比PA、PB、PA’、PB’大小。
3、对比TA、TB、TA’、TB’大小。
第5页
第6页
二、常见几个形式
1．海陆风
第7页
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
第8页
2．山谷风
第9页
3．城市风
在城市建设和规划中，怎样使城市风趋利弊
害呢？假如你是该城市决议者，现在要布局
绿化带和工厂区，从保护城市环境角度出发，
应分别布局在什么地方较适当？
第10页
高压
-
高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.3大气环境.pptx
诸葛亮火烧葫芦峪
话说三国后期，农历六月一天，晴空万里，
暑热难耐，真乃火攻之良机，诸葛亮设计将司马
懿父子围困在葫芦峪，用火攻之……，正当大火
冲天，一场大雨不期而至。……
司马懿道：“天助我也！！！”。
第1页
普通高中课程标准试验教科书地理必修•第1册
第二章自然地理环境中
物质运动与能量交换
2-3.大气环境
第2页
教学目标
知识与技能
掌握热力环流定义，熟练绘制热力环流示意图，
了解热力环流形成过程。
过程与方法
问题导入→生活实例感性认识→分析推理运动
过程→归纳概括运动规律（理性认识）→列举实际
生活案例→应用规律处理实际问题。
情感态度与价值观
经过观察、分析热力环流，培养大
-
高一地理湘教版必修一学案第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境(课时1).doc
第三节 大 气 环 境
第1课时 对流层大气的受热过程
2014年12月28日早晨,一架亚航QZ8501航班客机从印尼泗水飞往新加坡途中与地面控制中心失去联系后坠毁,机上载有162人全部遇难。这架客机飞行员最后一次与空管中心通话是在清晨6时12分,当时飞行员“要求左转并提升至38000英尺(11582米)避风”,但是空管中心没有立即同意他的请求。同学们,为什么飞行员认为提高飞行高度,飞机会更安全呢?这节课就让我们来探寻大气层的秘密。
1.了解大气的垂直分层结构,理解各层的主要特征及其与人类活动的关系。
2.理解对流层大气的受热过程,掌握温室效应的原理。
一、大气垂直分层
1.对
-
2016_2017学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环课件.ppt
-
陕西省蓝田县高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 2.3 大气环境说课稿2 湘教版必修1.docx
陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.3大气环境说课稿2湘教版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课围绕湘教版必修一第二章“自然环境中的物质运动和能量交换”中的“2.3大气环境”展开，旨在让学生了解大气环境的形成和组成，掌握大气运动的规律，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，为后续学习打下基础。
二、核心素养目标
培养学生对自然环境变化的观察和分析能力，提升学生的地理实践力；增强学生对大气环境的认识，提高学生的科学探究精神；引导学生树立可持续发展观念，强化学生的环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-明确大气环
-
陕西省蓝田县高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 2.3 大气环境教学实录2 湘教版必修1.docx
陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.3大气环境教学实录2湘教版必修1
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“大气环境”为主题，结合湘教版必修1第二章内容，通过分析大气运动和能量交换的基本原理，引导学生深入理解大气环境的特征和影响。教学过程中，将理论与实践相结合，运用多媒体教学手段，通过案例分析和实验操作，培养学生的地理思维能力和实际应用能力。
核心素养目标分析
培养学生地理实践力，通过大气环境的观察与实验，提升学生收集、分析地理信息的能力；发展学生的人地协调观，使学生认识到人类活动对大气环境的影响，树立可持续发展理念；增强学生的科学精神，引导学生运用科学方法探究大气运动