2024_2025学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境大气受热过程教案湘教版必修1.doc

PAGE

1-

热力环流

教学目标:

学问与技能：知道大气运动的根本缘由;驾驭热力环流形成原理；能说明生活当中的热力环流现象，如海陆风、城市风。

过程与方法：通过合作探究，培育学生的合作学习实力；

情感看法价值观：在热力环流试验中培育学生求真求实的科学看法。

教学重点：观看试验视频，驾驭热力环流形成原理。

教学难点：观看试验视频，驾驭热力环流形成原理。

教学过程：

导入

展示视频，孔明灯渐渐升上高空，提出疑问：为什么装置如此简洁的孔明灯可以升上高空？原理是怎样的？

过渡：由于孔明灯内燃烧气温上升，空气密度减小，空气做垂直方向上的上升运动。

（引出课题热力环流）

探究热力环流形成原理

观看试验视频

记录试验现象，小组探讨产生此现象的缘由。

小组展示：说明热力环流形成的原理。

合作探究生活中的热力环流

探究一1.海陆风

思索：白天一位美女面对大海，为什么她的长发是向后飘？

讲解：由于海洋和陆地之间比热容不同，白天同样接受太阳辐射，陆地升温较快，气温较高，气流膨胀上升，在近地面形成低压高空形成高压；海洋升温较慢，气温较低，气流收缩下沉，在近海面形成高压，海洋上空形成低压，同一水平面上气流由高压流向低压，因此白天吹的是海风。

思索：夜晚的时候海洋和陆地之间的风向又又是怎样的？

探究二

情境创设：为了促进某城市经济发展，该市领导组织探讨并确定在本市建立一家炼铝厂，但是在在厂址的选择上出现分歧，假如只考虑环保因素，你认为应当把厂址设在甲、乙、丙当中哪一地呢？你的理由是什么？

四、小组展示

请两个小组分别上黑板展示探究结果：

1、夜晚吹陆风

2、丙地最合适，理由：为了削减城市空气污染，应当把工厂设在下沉气流以外。

五、课堂总结

听歌曲奔跑版的《热力环流》

六、课后反思