人教版3年级数学上册“先学后教、当堂训练”教案[1].doc

毫米、分米的认识 教学内容： 课本2、3、4页。 教学目标： 认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用它们作单位进行测量。 教学用具：投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习长度单位毫米、分米（板书课题），本节课的学习目标是（同上）。（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、自学指导 认真看课本第2--4页的内容，想一想： 1．当测量物体长度时，不够整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。 2．1分米=（）厘米，1米=( )分米。 3.用直尺观察1毫米，1分米的长度。 6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导） 过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）） 四、后教 1、更正： 写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 2、议一议： （1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。 板书：1千米（公里）=1000米 （2）认为第二个空正确的举手，为什么？ （3）观察前两个空，你发现了什么规律？后面这两个空对么？（对就过） （4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 （5）在什么情况下用千米作单位？ 五、练一练 过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：课本第9页1、2、3题。 六、板书设计 千米的认识 1千米=1000米 吨的认识 教学内容： 课本11、12页。 教学目标： 认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。 会用吨作单位表示物体的重量，进行简单的换算。 教学用具：投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习质量单位吨（板题），本节课的学习目标（同上）。 过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学，请看自学指导。 二、自学指导 认真看课本第11、12页的例6、例7，看图看文字，重点看黄色部分的内容，想一想： 1．限重1吨是什么意思？这四个小动物能同时过桥么，为什么？ 2．将例7补充完整。 5分钟后比谁能做对检测题。 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 四、后教 1、更正： 写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 2、议一议： （1）用吨作单位的物品有哪些？（生举例说明） （2）载重2吨是什么意思？超载呢？ （3）指算式，认为正确的举手，为什么？ （4）2吨和1800千克怎样比大小？ 板书：1吨=1000千克 （5）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 口述小结：我们学习了比千克大的质量单位吨，1吨=1000千克，当计算过程中单位不一样时，先换算成一样的单位再计算。 五、练一练 过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：课本第13页第1、2题填书上。 六、板书设计 吨的认识 1吨=1000千克 两位数加两位数 教学内容： 课本15页、16页例1。 教学目标： 会正确笔算两位数加两位数的连续进位加法。 教学用具：投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习两位数加两位数的连续进位加法（板题），本节课的学习目标（同上）。 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、自学指导 认真看课本15页、16页例1，看数据看文字并填空，重点看笔算的过程： 1．笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？ 2．得数的十位上为什么是2，百位上的1是怎么得来的？ 5分钟后比谁能做对检测题。 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2、做一做：（课本第16页的“做一做”第1题） （1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。 （要求：字体工整，板演的同学把字写得