《理想的风筝》第二课时教学设计之一.doc

《理想的风筝》第二课时教学设计之一 教学要求： 1、理解课文内容，认识刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，体会作者对老师的深厚感情。 2、了解课文通过几件具体事例，细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法。 3、有感情地朗读课文。背诵学生喜欢的段落。 教学重点： 抓住人物的语言、神态、动作等，体会人物的内心世界。 教学用具：课件 教学过程： 一、导入： 冬去春又来，又是一年春柳绿。看，蓝天上那一架架风筝在同白云嬉戏，引动许多的人仰望天空。每逢这个时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想到他放入空中的风筝。今天，让我们再次走近刘老师，继续学习22课《理想的风筝》。 二．交待学习任务： 复习：上节课，我们了解到刘老师是个怎样的人? 身残志坚；乐观幽默。 这节课进一步体会刘老师究竟是个怎样的人？这理想的风筝又是什么？ 板书：22 理想的风筝？ 刘老师 ？ 三、学习第三件事（表现刘老师热爱、关心学生，与学生心心相印） 出示：轻声朗读5—6，抓住刘老师言行神态去体会他是个怎样的人？ “极好”（讲课的老师，听课的学生）（男．女．分读） 关心学生： （1）他便静静……微仰着头……细细的听…… (学生读句子，然后抓住重点词谈体会或句子，说说为什么这样做) （2）他就吃了一惊的瞪大眼睛，关切……细声“想想，想想，再好好想想”补助点头。 （3）课文从两个角度写了刘老师对同学的提问。如果你就是其中的一位同学，面对老师的鼓励与关爱，内心会有什么感受，能不能通过你的读使我们更深切的看见这可敬的刘老师。 （4）喜欢哪种情况就读哪种情况。 （5）投影：（老师边说边投影） 这情景，已经过了将近三十年，今天……依旧那么清晰，那么亲切。（你们读读这句话，表达了“我”怎样的感受呢？） 填写： （提问同学的、关心同学的）情景，已经过了将近三十年，今天……想起来，（关心鼓励同学的样子）依旧那么清晰、亲切。 过渡：刘老师的课及对学生的态度，虽然事隔三十年，却使我已经……亲切（生齐读）然而．留给我印象最深的还是刘老师每年春天放风筝的情景。 四、学习第四件事 出示自学提示： 默读，想：作者主要回忆了那两个情景？ 把打动你的情景读读，想想这情景为什么打动你。 （1）放风筝 （2）故意撒手……（对命运的抗争，对困难的挑战，他觉得自豪、幸福． 生命的力量是什么？（生命的态度、对生活的爱与追求）。 过渡：刘老师放风筝的情景时我深深感动。…… 五、处理11、12自然段： 1、想想应该怎样读，为什么？ 2、结合全文想：这理想的风筝是什么？ （用自己的言行去教育感染我们，要向他那样对失业、生活有追求）。 3、为我们放飞一架架理想的风筝的刘老师又是怎样一个人？ （身残志坚、乐观向上、热爱工作、热爱生活）。 六、总结 我们认识了一位可爱、可敬的刘老师。让我们也和作者一样带着对刘老师无限的爱戴与思念。其读最后一段。 结尾： 我曾见过一位失去了一条腿的长者。年复一年躺在床上，失去了活动的自由，但我坚信我的刘老师他不会这样，他一定依旧仰仗那功德无量的圆木柱，在地上奔走、跳跃、旋转，永远向人们展示他生命的顽强和对生活的爱与追求。 讲课 热爱工作 听讲 22、理想的风筝 放风筝 热爱生活 追拐 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强