[中学联盟]湖南省怀化市湖天中学高中生物必修三：4.1种群的特征课件.ppt

一、种群的概念 1、概念 种群是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 2、要点 （1）一定区域 （2）同一物种 （3）全部个体 以下描述是种群吗？ 1.一片草地上的全部蛇。 2. 一片草地上的全部草本植物。 3.海南岛上四季常青的树林。 4. 生活在青海湖鸟岛保护区内不同 年龄的棕头鸥。 1、种群密度 概念：单位空间内某种群的个体数量; 种群密度是种群最基本的数量特征。 调查种群密度的方法 （1）样方法 ①含义：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值（步骤：取样　　　计数　　 计算种群密度 （求平均值））　 ②使用范围：多用于植物或活动范围小的动物 标志重捕法 1、标志物不能对动物的寿命、生长发育和活动行为产生影响 2、标志不能过分醒目 3、标志物必须能够保留一定时间 4、被标志的个体必须在种群中完全混匀 5、在研究期间没有大的出生率和死亡率、迁入和迁出 种群密度 结论！ 直接反映种群的繁荣与衰退的特征是种群密度。 能够直接决定种群大小变化的特征是出生率和死亡率。 能够预测种群变化方向的特征是年龄组成。 能够间接影响种群个体数量变动的特征是性别比例。 迁移率、迁入率 出生率、死亡率 决定密度大小 种群数量 直接影响 年龄组成 预测变化趋势 性别比例 影响密度大小 外界环境 决定种群个体数目变动的关系图 * * zxxkw 学 科网 枞阳县的所有人口可以看成一个种群吗？ 如果你是枞阳县计划生育部门的分管领导，你会关注该种群的哪些方面？ 迁入率和迁出率 种群数量 年龄组成 出生率和死亡率 性别比例 （种群密度） 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 ——蒲公英 zxxkw 10m 10m 学 科网 学 科网 五点取样法 等距取样法 在统计样方中个体数量时，遇到的问题之一是边缘效应，即如何处理样方边缘上的个体? 记数方法 ——蒲公英 ——其他植物 方框内＋相邻两边上 计上不计下,计左不计右 zxxkw 学 科网 例1：某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1m2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？(注意：1hm2=10000m2) N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／m2 ＝70000只／hm2 样方法的注意事项： 1、取样原则：随机 2、取样方法：五点取样法、等距取样法 3、取样大小适中 4、样方数据处理求平均值 第1次抓捕，标记M只 第2次抓捕n只，其中被标记的m只 把标记的M只放回 N只 计算方法： 假定在调查区域中动物的总数为N，第一次捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标志的个体数为m，根据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则： 即 N∶M=n∶m 可得调查区域种群数量: N=M(总标志数）× n（重捕个体数） m（重捕中标志数） 例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？ N＝（42×38）／12＝133只 标志重捕法的注意事项： 种群密度的调查方法： 分布范围小，个体较大的种群： 分布范围大，个体较小的种群： 估算(取样调查) 估算方法： 不运动或活动范围小的生物： 活动能力强，活动范围大的动物： 样方法 标志重捕法 逐个计数 直接 间接 1.概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。 2.表达方式：通常以a％表示 3.举例说明：例如1983年我国平均每10万人口出生1862个孩子，该年度人口出生率为1.862％ 4.意义： 出生率和死亡率是影响种群密度变动的直接因素 二.出生率和死亡率 7.5 8.9 9.6 6.5 8.9 死亡率 23.2 26.5 27.8 16.0 22.2 出生率 印度尼西亚 印 度 孟加拉国 中国 世界 1998年人口出生率和死亡率（单位：‰） 出生率＞死亡率：种群密度增长 计划生育是我国的基本国策 要控制人口过度增长，必须降低出生率 三、迁入率和迁出率