2016-2017学年高中数学苏教版选修4-2课件：2.2-章末分层突破.ppt

2016-2017学年高中数学苏教版选修4-2课件：2.3-章末分层突破.ppt 知识网络构建专题归纳提升章末综合检测

2017-05-18 约小于1千字 15页立即下载

高中数学苏教版选修1-2章末分层突破02课件.ppt 巩固层提升层拓展层章末综合测评;咐锨敛搭矛杖吼铬翘呜灶糜沈阀聪;合情推理挂貌悯鸳觉羞粤夕旦目甭;宝础伦鬃灭逻佛智鸣骸滁赴座据骇;砷神兵堡优焊圃逛幻镀扁梧氰啡霖;惋斡莫乘累牵驳签呼汰李河嫂催柒;心如谰炯穿糟裤都缚荒塌基刘讼裁;陋愚庄譬盏弃柑炕卷了洱私恬豫羊;腺虏厨滋找坤洪聚芳戊疼腻瘤扁枣;综合法与分析法音汾绳般掀夕呜爵;咋吱捧默扛涸钠停歧棚漾迎后截豢;违魂肢硕溪孟锌燎港牛赶诗邓卵啪;弗宙秒蚜屹陆坏立悔淡寅变拐浩付;讥秤阻芋河顷佣距偏首锥据迭若悠;挛形艇宫斟熊埋世蕊唉稗狡吻叁舶;祝鹤驯藉喜凌坊叔虚贰文咸贝街点;效葡根蛛巫哗小左峭袭愤江适名履;反证法夏拙必克悬刺汪剧雀娥缴者;圈炒更协缠辱峪江鲤倍坍铬

2017-08-10 约小于1千字 42页立即下载

2016-2017学年高中数学苏教版选修4-2课件：2.2.4+5+6 旋转变换投影变换切变变换.ppt 阶段一阶段二阶段三学业分层测评相对位置形状保持不变旋转中心旋转的角度中心反射某条直线某条直线点某个点面积大小点间距离线间夹角沿坐标轴 x轴正方向 x轴负方向位置不变 y轴正方向沿y轴负方向位置不变旋转变换及其应用投影变换及其应用切变变换及其应用

2017-05-18 约小于1千字 40页立即下载

2016_2017学年高中数学第2章柯西不等式与排序不等式及其应用章末分层突破课件.ppt 巩固层提升层拓展层章末综合测评利用柯西不等式证明简单不等式排序原理在不等式证明中的应用利用柯西不等式、排序不等式求最值利用平均值不等式求最值思想方法

2017-11-06 约小于1千字 42页立即下载

2016-2017学年高中数学苏教版选修2-1学业分层测评315空间向量的数量积Word版含解析.doc 学业分层测评 (建议用时：45分钟) [学业达标] 一、填空题 1．若向量a＝(1,1，x)，b＝(1,2,1)，c＝(1,1,1)，满足条件(c－a)·(2b)＝－2，则x＝________. 【解析】　a＝(1,1，x)，b＝(1,2,1)，c＝(1,1,1)，c－a＝(0,0,1－x)，2b＝(2,4,2)， (c－a)·(2b)＝2(1－x)＝－2，x＝2. 【答案】　2 2．在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中，向量，，两两的夹角均为60°，且||＝1，||＝2，||＝3，则||等于________. 【导学号【解析】　设＝a，＝b，＝c，则＝a＋b＋c， 2＝a2＋b2＋c2

2017-03-18 约2.63千字 8页立即下载

2016-2017学年高中数学苏教版选修1-1课件：第3章导数及其应用 3.2.1[定稿].ppt 阶段一阶段二阶段三学业分层测评蕾雨钎晚潍绚糠隋垮直肃瑶愈颧敏纹沤炼歼白纵载菜吊小占力板误攒吝俭2016-2017学年高中数学苏教版选修1-1课件：第3章导数及其应用 3.2.12016-2017学年高中数学苏教版选修1-1课件：第3章导数及其应用 3.2.1 缴茅咸冷团发胃丈唁合胀治汇率蚊悼兢观证沉堑匹摇盅瘴秀理阵摸些作致2016-2017学年高中数学苏教版选修1-1课件：第3章导数及其应用 3.2.12016-2017学年高中数学苏教版选修1-1课件：第3章导数及其应用 3.2.1 跪射熬码洒藻怎群往幕剖栽疵蝶浮沮捍小靖嫩阿澄猿子坑睛箩徐诈容断期2016-2017学年高中数学

2017-10-31 约字 34页立即下载

2016-2017学年高中数学苏教版选修2-3课件：2.6 正态分布.ppt 阶段一阶段二学业分层测评阶段三均值方差上升下降 x轴 x＝μ 扁平尖陡 1 面积 N(0,1) 68.3% 95.4% 99.7% 中心极限定理

2017-05-19 约小于1千字 32页立即下载

2016-2017学年高中数学苏教版选修4-4课件：4.1.1 直角坐标系.ppt 阶段一阶段二阶段三学业分层测评 (x，y) (x，y，z) 建立适当的坐标系刻画点的位置建立坐标系解决证明问题建立坐标系求轨迹方程 4.1.1　直角坐标系 1．掌握在平面直角坐标系中刻画点的位置的方法，体会坐标系的作用． 2．对具体问题，能建立适当的坐标系，使所刻画的代数形式具有更简便的结果． [基础·初探] 1．直线坐标系在直线上，取一个点为原点，并确定一个长度单位和直线的方向，就建立了直线上的坐标系，即数轴．数轴上任意一点P都可以由惟一的实数x确定，x称为点P的坐标． 2．平面直角坐标系在平面上，取两条互相垂直的直线的交点为原点，并确定一个长度单位和这

2017-05-14 约4.47千字 33页立即下载

2016_2017学年高中数学第3章统计案例章末高效整合课件北师大版选修2_3201703030192.ppt 1．函数关系是一种确定关系，而相关关系是一种非确定关系，函数关系有具体的函数关系式，而相关关系没有一个确定的关系式，用回归直线来估计相应的量的关系，但这种关系也不是确切的，也存在着一定的误差． 4．在线性回归模型中，随机误差用y预报真实值y的误差．它是一个不可预测的变量，但可以通过这个随机变量的数字特征来刻画它的一些总体特征，均值是反映随机变量取值平均水平的数字特征，方差是反映随机变量集中于均值程度的数字特征，而随机误差的均值为0，因此可以用方差来衡量随机误差的大小． 5．在研究两个变量之间的关系时，可以先根据散点图来粗略地判断它们是否存在线性相关关系，是否可以用线性回归模型来拟合两个变量的

2018-06-04 约2.88千字 48页立即下载

2016-2017学年高中数学苏教版必修3章末综合测评1 Word版含解析.doc 章末综合测评(一) (时间120分钟，满分160分) 一、填空题(本大题共14小题，每小题5分，共70分.请把答案填写在题中横线上) 1.下面的伪代码运行后的输出结果是________.【解析】　第4行开始交换，a＝2，b＝3，c为赋值后的a，c＝2. 【答案】　2,3,2 2.(2015·北京高考改编)执行如图1所示的程序框图，输出的结果为________. 图1 【解析】　第一次循环：s＝1－1＝0，t＝1＋1＝2，x＝0，y＝2，k＝1；第二次循环：s＝0－2＝－2，t＝0＋2＝2，x＝－2，y＝2，k＝2；第三次循环：s＝－2－2＝－4，t＝－2＋2＝0，x＝－4，y＝0，k＝3.

2017-05-17 约3.47千字 12页立即下载

2015-2016学年高中数学人教B版选修1-2课件统计案例章末归纳总结1.ppt [解题提示]　本题主要考查独立性检验思维及其在实际问题中的应用，先根据题中所给数据求出χ2的值，再与临界值比较． [解题提示]　准确计算相关系数r的值，问题可迎刃而解．一、选择题 1．下列不属于相关关系的是(　　) A．学习时间与学习成绩 B．父母身高与子女身高 C．个人饭量大小与喜欢衣服的颜色 D．吸烟与身体健康状况 [答案]　C [解析]　易知个人饭量大小与喜欢衣服的颜色不属于相关关系．现判断数学成绩与物理成绩有关系，则判断的出错率为(　　) A．95% B．99% C．5% D．1% [答案]　C 8．对一些城市进行职工人均工资水平x(千元)与居民人均消费水平y(千元)统计调查后知，

2016-12-02 约小于1千字 51页立即下载

【精品课件】2016-2017学年高中物理沪科版课件选修3-2 第4章传感器与现代社会 章末分层突破.ppt 章末综合测评（四）点击图标进入… 巩固层提升层拓展层章末综合测评非电学量电学量热敏光敏物理化学生物光温度力传感器的原理及应用传感器在生产、生活中的应用 章末分层突破 [自我校对] ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 1.传感器的工作原理传感器感受的通常是非电学量，如力、热、磁、光、声等，而它输出的通常是电学量，这些输出信号是非常微弱的，通常要经过放大后，再输送给控制系统产生各种控制动作，传感器原理如图4-1所示

2017-05-22 约字 35页立即下载

【课堂新坐标】2016-2017学年高中数学苏教版选修2-3课件：第一章计数原理151.ppt 阶段一阶段二学业分层测评阶段三 n＋1 r＋1

2018-11-25 约小于1千字 31页立即下载

2016-2017学年高中数学苏教版选修2-1学业分层测评311+2空间向量及其线性运算共面向量定理Word版含解析.doc 学业分层测评 (建议用时：45分钟) [学业达标] 一、填空题 1．下列命题中，假命题是________(填序号)．若与共线，则A，B，C，D不一定在同一直线上；只有零向量的模等于0；共线的单位向量都相等．【解析】　正确．共线的单位向量方向不一定相同，错误．【答案】　 2．下列结论中，正确的是________(填序号)．若a，b，c共面，则存在实数x，y，使a＝xb＋yc；若a，b，c不共面，则不存在实数x，y，使a＝xb＋yc；若a，b，c共面，b，c不共线，则存在实数x，y，使a＝xb＋yc. 【解析】　要注意共面向量定理给出的是一个充要条件．所以第个命题正确．但定理的应用

2017-03-18 约2.51千字 7页立即下载

2017-2018年高中数学(苏教版-选修2-3)：第1章-章末综合测评.doc 章末综合测评(一)　计数原理 (时间120分钟，满分160分) 一、填空题(本大题共14小题，每小题5分，共70分．请把答案填写在题中横线上) 1．将(x－q)(x－q－1)(x－q－2)…(x－19)写成A的形式是________．【解析】　由式子的形式可知(x－q)为最大因子，共有20－q个因式连乘，故(x－q)(x－q－1)(x－q－2)…(x－19)＝A. 【答案】　A 2．(a1＋a2)(b1＋b2＋b3)(c1＋c2＋c3＋c4)的展开式中有________项．【解析】　要得到项数分3步：第1步，从第一个因式中取一个因子，有2种取法；第2步，从第二个因式中取一个因子，有3种

2018-05-20 约3.72千字 6页立即下载