【课堂新坐标】2016-2017学年高中数学苏教版选修2-3课件：第一章计数原理151.ppt
文本预览下载声明
阶段一 阶段二 学业分层测评 阶段三 n＋1 r＋1
显示全部
文档详情
相似文档
-
【课堂新坐标】2016-2017学年高中数学苏教版必修4课件：第一章三角函数1321.ppt
学业分层测评（八） 点击图标进入… 阶段一 阶段二 学业分层测评 阶段三 正弦 余弦 左
-
2015-2016学年高中数学第一章计数原理2.3排列组合的应用(课时2)新人教B版选修2-3.ppt
1.1.3 排列组合的应用 (二) （1）使学生掌握组合数的计算公式、组合数??? （2）会用排列数公式和组合数公式解决实际问题.??? （3）通过学习组合知识，让学生掌握类比的学习方法，并提高学生分析问题和解决问题的能力. 本节课，我们对有关排列组合的几种常见的解题策略加以复习巩固。排列组合历来是学习中的难点，通过我们平时做的练习题，不难发现排列组合题的特点是条件隐晦，不易挖掘，题目多变，解法独特，数字庞大，难以验证。 同学们只有对基本的解题策略熟练掌握。根据它们的条件,我们就可以选取不同的技巧来解决问题.对于一些比较复杂的问题,我们可以将几种策略结合起来应用把复杂的问题简单化，
-
2015-2016学年人教B版高中数学选修2-3：第一章计数原理2.3《排列组合的应用》课时2.ppt
1.1.3 排列组合的应用 (二) （1）使学生掌握组合数的计算公式、组合数??? （2）会用排列数公式和组合数公式解决实际问题.??? （3）通过学习组合知识，让学生掌握类比的学习方法，并提高学生分析问题和解决问题的能力. 本节课，我们对有关排列组合的几种常见的解题策略加以复习巩固。排列组合历来是学习中的难点，通过我们平时做的练习题，不难发现排列组合题的特点是条件隐晦，不易挖掘，题目多变，解法独特，数字庞大，难以验证。 同学们只有对基本的解题策略熟练掌握。根据它们的条件,我们就可以选取不同的技巧来解决问题.对于一些比较复杂的问题,我们可以将几种策略结合起来应用把复杂的问题简单化，
-
2017-2018学年人教A版高中数学选修2-3检测第一章计数原理单元质量评估（一）.doc
单元质量评估(一)
(第一章)
(120分钟150分)
一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.某小组有8名男生,6名女生,从中任选男生和女生各1名去参加座谈会,则不同的选法有()
A.48种 B.24种 C.14种 D.12种
【解析】选A.男生有8种选法,女生有6种选法,共有8×6=48种选法.
2.(2017·银川高二检测)某市有甲、乙、丙、丁四个某种品牌的牛奶代理商,某天早上送货员小张从工厂出发依次送货至各个代理处,然后再回到工厂,小张的不同的送货方式共有()
A.12种 B.16种 C.20种
-
高中数学 第一章 计数原理 1.1 基本计数原理课堂导学案 新人教B版选修2-3.doc
1.1 基本计数原理
课堂导学
三点剖析
一、分类计数原理中并列性 分步计数原理中相依性
【例1】（1）书架的上层放有5本不同的数学书，中层放有6本不同的语文书，下层放有4本不同的外语书，从中任取一本书的不同取法的总数是多少？
（2）如果从中任取3本书，包括数学、语文、外语各一本，则不同取法的总数是多少？
思路分析：从分步和分类两方面来考虑这个问题.
解：（1）从中取一本有3种情况：
①取一本数学书，有5种取法；
②取一本语文书，有6种取法；
③取一本外语书，有4种取法.
根据分类计数原理N=5+6+4=15.
（2）分三步:
①取数学书，有5种取法;
②取语文书，有6种取法;
③取
-
高中数学 第一章 计数原理 1.1 基本计数原理课堂探究教学实录 新人教B版选修2-3.docx
高中数学第一章计数原理1.1基本计数原理课堂探究教学实录新人教B版选修2-3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中数学第一章计数原理1.1基本计数原理课堂探究教学实录新人教B版选修2-3
设计意图
本节课以“基本计数原理”为主题，通过课堂探究活动，引导学生掌握计数原理的基本概念和应用方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。通过实例分析和课堂练习，使学生能够将计数原理应用于日常生活和数学问题中，提高数学素养。
核心素养目标
1.发展数学抽象能力，理解计数原理的数学本质。
2.培养逻辑推理能力，通过探究
-
人教课标版(B版)高中数学选修2-3第一章-计数原理排列与组合课件讲义.ppt
新课讲授 问题1. 用一个大写的英文字母或一个阿 拉伯数字给教室里的座位编号，总共能 够编出多少种不同的号码？ 你能说说这个问题的特征吗？ 新课讲授 问题2. 从甲地到乙地，可以乘火车，也 可以乘汽车，一天中，火车有3班，汽车 有2班．那么一天中，乘坐这些交通工具 从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ 火车1 火车2 火车3 汽车1 汽车2 乙地 甲地 新课讲授 问题2. 从甲地到乙地，可以乘火车，也 可以乘汽车，一天中，火车有3班，汽车 有2班．那么一天中，乘坐这些交通工具 从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ 火车1 火车2 火车3 汽车1 汽车2 乙地 甲地 新课讲授 问题3.某班级三好学
-
2015-2016学年高中数学第一章计数原理2.3排列组合的应用(课时2)课件新人教B版选修2-3教程.ppt
1.1.3 排列组合的应用(二;（1）使学生掌握组合数的计算公;本节课，我们对有关排列组合的几;有限制的排列问题限制条件：某位;4.其它方法：元素限制条件多(;(1).定序问题倍缩空位插入策;练习题：期中安排考试科目9门,;(2).重排问题求幂策略例2.;某8层大楼一楼电梯上来8名乘客;(3).排列组合混合问题先选后;练习题:一个班有6名战士,其中;(4).元素相同问题隔板策略例;练习题: 10个相同的球装5;(5).平均分组问题除法策略例;1. 将13个球队分成3组,一;练习题:3.10名学生分成3组;(6). 合理分类与分步策略例;本题还有如下分类标准：1.以3;从4名男生和3名女生中选
-
【课堂新坐标】16-17学年高中数学北师大版选修2-1课件第一章常用逻辑用语1.ppt
阶段 1 阶段 2 阶段 3 学业分层测评 真假 真 假 条件 结论 结论 条件 条件的否定 结论的否定 结论的否定 条件的否定
-
2015-2016学年高中数学第一章计数原理1分类加法计数原理与分步乘法计数原理(课时1)课件讲解.ppt
1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第一课时 1．通过实例，能归纳总结出分类加法计数原理和分步乘法计数原理，经历从特殊到一般的思维过程，进一步提高学生学习数学、研究数学的兴趣； 2．掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理，能说明两个计数原理的不同之处，能根据具体问题的特征、选择恰当的原理解决一些简单的实际问题，体现数学实际应用和理论相结合的统一美，经历从特殊到一般的思维过程； 3．经历由实际问题推导出两个原理，再回归实际问题的解决这一过程，体会数学源于生活、高于生活、用于生活的道理，让学生体验到发现数学、运用数学的过程。 本节课是概念原理课的教学典范．拟定采取以退为进的教学策略
-
2015-2016学年高中数学第一章计数原理1分类加法计数原理与分步乘法计数原理(课时1)课件方案.ppt
1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第一课时 1．通过实例，能归纳总结出分类加法计数原理和分步乘法计数原理，经历从特殊到一般的思维过程，进一步提高学生学习数学、研究数学的兴趣； 2．掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理，能说明两个计数原理的不同之处，能根据具体问题的特征、选择恰当的原理解决一些简单的实际问题，体现数学实际应用和理论相结合的统一美，经历从特殊到一般的思维过程； 3．经历由实际问题推导出两个原理，再回归实际问题的解决这一过程，体会数学源于生活、高于生活、用于生活的道理，让学生体验到发现数学、运用数学的过程。 本节课是概念原理课的教学典范．拟定采取以退为进的教学策略
-
2017年高中数学第一章坐标系模块复习课课件新人教A版选修4-4.ppt
* 第一课 坐 标 系 【网络体系】 【核心速填】 1.坐标伸缩变换公式 设点P(x,y)为平面直角坐标系中的任意一点,在变换φ: ____________的作用下,点P(x,y)对应到点P′(x′, y′),称φ为平面直角坐标系中的坐标伸缩变换,简称 伸缩变换. 2.极坐标与直角坐标的互化公式 互化公式 极坐标(ρ,θ) 直角坐标(x,y) 点M 3.圆相对于极坐标系的几种不同的位置方程的形式(a0) a 2acosθ -2acosθ 2asinθ 2acos(θ-φ) -2asinθ 4.直线相对于极坐标系的几种不同的位置方程的形式 5.柱坐标、球坐标与直角坐标的互化公式 设
-
人教b版高中数学选修2-3：第一章计数原理1《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》课时1.ppt
1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第一课时 1．通过实例，能归纳总结出分类加法计数原理和分步乘法计数原理，经历从特殊到一般的思维过程，进一步提高学生学习数学、研究数学的兴趣； 2．掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理，能说明两个计数原理的不同之处，能根据具体问题的特征、选择恰当的原理解决一些简单的实际问题，体现数学实际应用和理论相结合的统一美，经历从特殊到一般的思维过程； 3．经历由实际问题推导出两个原理，再回归实际问题的解决这一过程，体会数学源于生活、高于生活、用于生活的道理，让学生体验到发现数学、运用数学的过程。 本节课是概念原理课的教学典范．拟定采取以退为进的教学策略
-
高中数学 第一章 计数原理 1.2 排列与组合 1.2.1 排列课堂探究说课稿 新人教B版选修2-3.docx
高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.1排列课堂探究说课稿新人教B版选修2-3
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
人教B版选修2-3第一章“计数原理”中的1.2.1“排列”部分，主要内容包括排列的定义、排列数公式、排列的应用等。通过本节课的学习，使学生掌握排列的概念和排列数公式的推导，并能够运用排列的知识解决实际问题。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过排列与组合的学习，学生能够理解数学模型在现实生活中的应用，提升解决实际问题的能力；同时，通过公式的推导和运用，锻炼学生的逻辑推理和数学运
-
高中数学 第一章 计数原理 1.2 排列与组合 1.2.2 组合第1课时课堂探究说课稿 新人教B版选修2-3.docx
高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.2组合第1课时课堂探究说课稿新人教B版选修2-3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.2组合第1课时课堂探究说课稿新人教B版选修2-3
教学内容
本节课内容为人教B版选修2-3第一章“计数原理”1.2“排列与组合”中的1.2.2“组合第1课时”。主要内容包括组合的定义、组合数公式及其计算方法，以及简单的组合应用问题。通过本节课的学习，学生能够掌握组合的基本概念和计算方法，为后续学习排列、组合的实际应用打下基础。
核心素养目