文档详情

北师大版六年级下册品德与社会教学设计《迈向和平的世界》教案.docx

发布:2018-07-07约3.75千字共11页下载文档
文本预览下载声明
北师大版六年级下册品德与社会教学设计《迈向和平的世界》教案    本帖最后由 网站工作室 于 XX-5-29 07:29 编辑   《迈向和平的世界》教案   携起手来,为了和平与安全   教学目标   1、了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。   2、知道安理会的职责。   3、知道中国是联合国的始创国和常任理事国之一。   4、知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。   教学准备   教师:   师生共同搜集资料,了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。教师就联合国的基本情况做一些专门准备。   学生:   师生共同搜集资料,了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。   教学重难点   了解联合国。   教学过程   (一)、情景导入(提出问题,启发探究)。   1、(播放08年中国奥运开幕式《放飞和平鸽》这一片断。)师:当你看到这一幕,回想起我们前段时间所学的内容,你会想到什么?   学生欣赏奥运开幕式《放飞和平鸽》这一片断后,表达对和平的美好愿望。   2、导入主题:许多观众都非常喜欢奥运会开幕式上放飞鸽子这一仪式,那时象征和平的鸽子在运动场上展翅飞翔,景象十分壮观,气氛显得活跃而热烈。可见,爱好和平是全世界人民的共同心愿,追求和平是全世界共同的主题。为了和平与安全,人们携起手来做了些什么呢?   学生回顾、思考自己搜集的资料,准备展示和解说。   (二)、文体引领—合作学习,资源共享。   1、师:经过人们的长期努力,一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。它是?   学生回答:联合国。   2、师:课前,大家分组搜集了有关联合国、维和部队、我国在维和部队中的贡献的资料,现在同学们先在小组内交流一下,准备介绍。   学生小组交流,教师巡回倾听指导。   3、学生分组汇报(根据学生的汇报,教师适时补充资料)   (1)了解联合国的宗旨及联合国的组织结构、沟通方式。   (2)知道安理会的职责。   (3)了解维和部队的建立时间与工作。   (4)中国参与了维和部队的哪些工作?取得了哪些成就?   (5)为了完成这些光荣的任务,我国维和部队的成员是怎样做的?   小组依次上台展示小组成员搜集的文字资料以及图片,并作解说。   (三)、共话收获—巩固认知,有效评价。   1、师:今天,我们一起走进了联合国、走进了维和部队,这节课你有什么收获?   2、引导学生根据表格评一评自己和小组成员的表现。   3、师:老师和大家一样,在合作探究的过程中了解了很多知识和信息,我们坚信全世界的人民携起手来,和平与安全就在我们身边!课下,同学们对于感兴趣的问题可以继续探究。   学生的收获可以是在收集资料时、整理资料时、上课学到的知识等。学生进行自评与小组评议。   (四)、拓展研究—布置任务,新课铺垫。   1、师:XX年8月8日是一个特殊的日子,你们知道为什么吗?   生:北京奥运会。   2、对,北京奥运是中华民族的一件盛事,更是一件喜事,你们对奥运到底知晓多少?请同学们收集有关奥运的资料。       本帖最后由 网站工作室 于 XX-5-29 07:29 编辑   《迈向和平的世界》教案   携起手来,为了和平与安全   教学目标   1、了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。   2、知道安理会的职责。   3、知道中国是联合国的始创国和常任理事国之一。   4、知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。   教学准备   教师:   师生共同搜集资料,了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。教师就联合国的基本情况做一些专门准备。   学生:   师生共同搜集资料,了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。   教学重难点   了解联合国。   教学过程   (一)、情景导入(提出问题,启发探究)。   1、(播放08年中国奥运开幕式《放飞和平鸽》这一片断。)师:当你看到这一幕,回想起我们前段时间所学的内容,你会想到什么?   学生欣赏奥运开幕式《放飞和平鸽》这一片断后,表达对和平的美好愿望。   2、导入主题:许多观众都非常喜欢奥运会开幕式上放飞鸽子这一仪式,那时象征和平的鸽子在运动场上展翅飞翔,景象十分壮观,气氛显得活跃而热烈。可见,爱好和平是全世界人民的共同心愿,追求和平是全世界共同的主题。为了和平与安全,人们携起手来做了些什么呢?   学生回顾、思考自己搜集的资料,准备展示和解说。   (二)、文体引领—合作学习,资源共享。   1、师:经过人们的长期努力,一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。它是?   学生回答:联合国。   2、师:课前,大家分组搜集了有关联合国、维和部队、我国在维和部队中的贡献的资料,现在同学们先在小组内交流一下,准备介绍。   学生小组交流,教师巡回倾听指导。   3、学生分组汇报(根据学生
显示全部
相似文档