(创新设计)2013_2014学年高中地理必修三第三单元第一节课时2水土流失的治理.ppt

* 课时2 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自主·学习区 (3)综合治理 “三结合”原则 土地利用结构 农林牧综合发展 耕作用地 土地复垦 耕作措施 生态效益 治理 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自主·学习区 拦泥蓄水 封坡育林育草 平整土地 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自主·学习区 (2)农业技术措 施(耕作区) (3)生物 措施 轮作套种 喷灌和 滴灌 退耕还林还草 乔、灌、草 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自主·学习区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自主·学习区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 水平梯田 封坡育林育草 地表径流 护田林 网 灌溉 资源 打坝建库 防护林 水 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自我·检测区 D 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自我·检测区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2　水土流失的治理 [学习目标定位]　1.根据具体实例分析,掌握治理水土流失的主要措施。2.掌握分析区域环境与发展的方法。 水土流失的治理 1.基本理论(1)从合理利用土地着手 (2)以水土保持为中心 2.具体措施 (1)工程措施 固沟工程 在沟谷修建淤地坝、小水库、营造防护林——⑧,防止沟谷继续扩展 护坡工程 在缓坡地段,⑨与修筑水平梯田相结合——拦截、涵蓄坡面径流,发展林果业生产 保塬工程 在塬面上,⑩、营造护林网,合理利用水土,提高劳动生产率 不适宜耕种的土地：——恢复地,表植被有条件的地区：大力植树种草，实行结,　合——提高地表抗侵蚀能力【思维活动】1.黄土高原水土流失三类治理措施中,哪类见效快？为什么说生物措施是治理黄土高原水土流失的关键？ 2.为什么修建水平梯田是治理水土流失的重要措施？ 探究点　黄土高原水土流失的治理 【探究活动】　阅读下列材料,回答问题。 材料一　我国水土流失面积占耕地总面积的1/3,主要分布在黄土高原、南方丘陵地区以及北方土石山区。截至2007年底,全国共完成水土流失综合防治面积7.8万平方千米,其中综合治理面积4.5万平方千米,实施封育保护3.3万平方千米。 答案　工程措施见效快。工程措施虽然在短期内可以取得显著效果,但如果不积极地采取植树种草恢复植被的生物措施,只能治标,不能治本,一旦这些水利工程被淤满甚至冲垮后,有可能造成更大损失。植被在保持水土方面具有极为显著的效益。 答案　水平梯田可以最大限度地利用坡地土地资源,同一水平梯田在同一等高线上,可减缓水的流速,有利于水土保持。 3.黄土高原水土流失的治理为什么要着眼于小流域综合治理？ 答案　因为黄土高原地区沟壑纵横、支离破碎,坳沟和河沟等的沟道流域即小流域,遍布黄土高原,是水土流失的主要发生地。材料二　黄土高原某区域水土流失治理的措施示意图(1)把下列选项填到图中对应空格中。 ①平整土地；②修基本农田；③蓄水保土；④发展多种经营；⑤贮水拦沙；⑥改善生产条件。 (2)图中所列内容是__________地区________综合治理开发模式,综合治理的目的主要是__________,治理重点是_________。 答案　(1)A—①；B—②；C—⑤；D—⑥；E—③；F—④(①②可互换,③④可互换,⑤⑥可互换) 【反思归纳】　黄土高原小流域综合治理措施 小流域综合治理是黄土高原地区总结出来的治理水土流失的宝贵经验。小流域综合治理的重点是保持水土,开发利用水资源,建立有