《Module 7 Unit 1 We have a big family dinner》说课稿.docx

《Module 7 Unit 1 We have a big family dinner》说课稿　　一、说教材　　本节课是新标准英语三起第二册第七模块第一单元，本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型“AtSpringfestival , wehave ……”来介绍我们的风俗。本课是功能型的交际型的交际训练课。借助“任务型”教学我采用歌曲导入、活动激趣、游戏巩固等多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。　　结合新课程标准对起始年级英语学习提出的目标和要求及本课的特点，我将本课的教学目标设计如下：　　（1）能力目标：　　能够恰当表达节日问候，描述过节时的风俗习惯。　　（2）知识目标：　　能够听说认读单词SpringFestival ; NewYear; peanuts ; sweets　　能听懂会说句子HappyNewYear !　　AtSpringFestival ,wehaveabigfamilydinner　　结合教学目标及三年级学生活泼好动的特点，我把本课的重难点设置为：　　 单词短语及交际性语言的学习　　二、说教法和学法　　教法：根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲盛等生理和心理特点，我采用以任务型教学模式为主，游戏、表演等多法并用的方式组织教学。　　学法：组织学生进行表演游戏，小组活动学习，共同完成学习任务。　　三、说教学流程　　（一）培养兴趣，歌曲导入　　播放中文歌曲《新年好》，让学生在欢快的歌曲中使紧张的心情得到放松，等待英语课的开始。　　师：我们刚才听的歌是关于什么内容的？我们在过年的时候有什么风俗？谁能给大家说一说。(可以用汉语)　　抽生说关于过春节的风俗，说得好的给予表扬，老师借机新授SpringFestival　　师总结导入：刚才我们几个同学用汉语说了一下我们过春节时的风俗，那你们想不想知道用英语怎么说？我们今天就来学一学　　（设计意图：此环节用学生熟悉而且感兴趣的话题导入，贴近生活实际，学生进入角色较快。）　　（二）热身复习，传授新知。　　　　一、说教材　　本节课是新标准英语三起第二册第七模块第一单元，本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型“AtSpringfestival , wehave ……”来介绍我们的风俗。本课是功能型的交际型的交际训练课。借助“任务型”教学我采用歌曲导入、活动激趣、游戏巩固等多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。　　结合新课程标准对起始年级英语学习提出的目标和要求及本课的特点，我将本课的教学目标设计如下：　　（1）能力目标：　　能够恰当表达节日问候，描述过节时的风俗习惯。　　（2）知识目标：　　能够听说认读单词SpringFestival ; NewYear; peanuts ; sweets　　能听懂会说句子HappyNewYear !　　AtSpringFestival ,wehaveabigfamilydinner　　结合教学目标及三年级学生活泼好动的特点，我把本课的重难点设置为：　　 单词短语及交际性语言的学习　　二、说教法和学法　　教法：根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲盛等生理和心理特点，我采用以任务型教学模式为主，游戏、表演等多法并用的方式组织教学。　　学法：组织学生进行表演游戏，小组活动学习，共同完成学习任务。　　三、说教学流程　　（一）培养兴趣，歌曲导入　　播放中文歌曲《新年好》，让学生在欢快的歌曲中使紧张的心情得到放松，等待英语课的开始。　　师：我们刚才听的歌是关于什么内容的？我们在过年的时候有什么风俗？谁能给大家说一说。(可以用汉语)　　抽生说关于过春节的风俗，说得好的给予表扬，老师借机新授SpringFestival　　师总结导入：刚才我们几个同学用汉语说了一下我们过春节时的风俗，那你们想不想知道用英语怎么说？我们今天就来学一学　　（设计意图：此环节用学生熟悉而且感兴趣的话题导入，贴近生活实际，学生进入角色较快。）　　（二）热身复习，传授新知。　　　　一、说教材　　本节课是新标准英语三起第二册第七模块第一单元，本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型“AtSpringfestival ,