六年级上语文一课一练-船长_13-14苏教版.doc

六年级上语文一课一练-船长_13-14苏教版

六年级上语文一课一练-船长_13-14苏教版

六年级上语文一课一练-船长_13-14苏教版

船长

基础积累不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。

１、根据拼音和语境,写出词语。

(1）轮船被撞了,情形非常ｋǒnɡbù（),船上得人们奔跑着,kūｑì()着，乱得不可开交。但是在船长得控制和指挥下，救援工作进行得jǐnɡrányǒuxù（)。

（2)人们透过yīnsēnkěbù(）得薄雾,看见哈尔威wēiｒányìlì(）在jｉànｑｉáo(）上。

2、一锤定音。用“____”画出下列句子中带点字得正确读音。

(1）船长威严得声音压倒了一切呼号（háoｈào）和嘈杂。

（２)那是正在全速前进得“玛丽”号(háｏhàｏ)巨轮。

（3）“玛丽”号轮船也赶来搭救因它肇祸而遇难（nánnàn)得人员。

(4）薄雾笼罩着大海,轮船艰难(nánnàn)地向前行驶。

二、词语游艺厅。在下面词语中，分别找出三组近义词和三组反义词。

凝视镇定违抗注视调遣惊慌

安排履行嘈杂践行安静遵守

1、近义词。

2、写反义词。

三、句子训练营。根据提示,展开想象写一写。

1、整个人群简直像疯了似得,乱得不可开交。

“不可开交”得意思是形容没法解开或摆脱。想象当时得情景,用“有得……有得……有得……”句式描写“不可开交”得情景：

2、救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或斗殴。

“井然有序”得意思是有条理，有次序。想象当时得情景，用“有得……有得……有得……”句式描写下“井然有序”得情景:

四、课文回眸室。根据课文内容填空。

船长哈尔威在舰桥上,一个手势

,一句话,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过得薄雾,凝视着这尊徐徐沉入大海。

理解感悟重点难点，一网打尽。

五、课堂连线台。

沈小菊:《船长》这篇课文在写法上值得我们借鉴：一是通过描写人物得＿__＿______来表现人物得品质，突出船长得__＿__＿、___＿_＿、＿_＿_＿_。

蔡大进:课文在叙述中恰当地融入议论，比如“没有一个人违抗她得意志,人们感到

。”“哈尔威船长一生都要求自己＿＿＿_____，_____＿__＿＿__。面对死亡，＿___＿__＿_____＿_＿＿___＿_____。”

沈小菊:是啊,这些精彩得议论讴歌了船长把生得希望让给别人,__＿＿__＿______＿_得崇高精神和尊重妇女，___＿____得人性美。

沈小菊：本文作者是_＿_＿国作家____＿＿＿_。她被称为“”。她得代表作有《___＿______＿_》《___＿＿___＿___＿_》等。

六、精彩赏析阁。阅读课文片段,完成练习。

就在这时，船长威严得声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到一段简短有力得对话:

“洛克机械师在哪儿?”

“船长叫我吗？”

“炉子怎么样了？”

“被海水淹了。”

“火呢？”

“灭了。”

“机器怎样？”

“停了。”

船长喊了一声:“奥克勒大副!”

大副回答：“到！”

船长问道：”还能坚持多少分钟？”

“2０分钟。”

□够了□□船长说□□让每个人都到小艇上去□奥克勒大副□您得手枪在吗□□

“在,船长。”

“哪个男人敢走在女人前面,您就开枪打死她!”

大家沉默了,没有一个人违抗她得意志，人们感到有个伟大得灵魂出现在她们上空。

1、在文中得“□”里加上合适得标点。

2、这段文字主要写得是船长跟洛克机械师和奥克勒大副得对话,表现了哈尔威船长在生死关头_＿＿＿_＿___＿__＿、得特点和________＿＿_＿得崇高品质。

3、这段文字主要是对话描写,想一想，您认为对话中没有用到表现人物说话时表情、动作、语气等提示语得原因或作用是___＿＿_______________＿＿＿__。

４、您觉得应该用怎样得语气来朗读这段文字,才能表现当时得气氛和人物得性格？

__＿__＿_＿_＿__________＿________＿＿___＿＿_______＿

5、画线句子中“伟大得灵魂”是指船长、

得人性美和、

得崇高品格。

七、小