2024-2025学年小学生运动认知与教学设计结合.docx
2024-2025学年小学生运动认知与教学设计结合
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《小学生运动认知与体验》
2.教学年级和班级：小学四年级
3.授课时间：2024年10月15日（星期二）上午第二节
4.教学时数：45分钟
本节课将结合课本内容，针对小学四年级学生的年龄特点，通过运动认知和体验活动，帮助学生了解和掌握基本的运动技能，提高他们的运动兴趣和综合素养。活动设计注重实践性和趣味性，鼓励学生积极参与，培养良好的运动习惯。
核心素养目标
本节课围绕运动素养核心目标，培养学生以下能力：
1.运动认知：通过学习，使学生了解运动的基本概念，认识运动对身体健康的重要性，掌握基本的运动技能。
2.运动参与：激发学生运动兴趣，培养积极参与体育活动的意识，提高团队协作能力。
3.运动习惯：引导学生养成规律的作息时间和良好的运动习惯，为终身健康奠定基础。
4.运动精神：培养学生勇敢、自信、坚韧的运动精神，形成积极向上的生活态度。
教学难点与重点
1.教学重点：
-运动技能：掌握基本运动技能，如跑步、跳绳、投掷等，并了解其在运动中的作用。
-运动知识：理解运动对身体健康的重要性，包括心肺耐力、肌肉力量和柔韧性等方面的认知。
-运动安全：培养学生注意运动安全，了解运动前热身和运动后拉伸的必要性。
举例：在跑步教学中，重点强调正确的跑步姿势和呼吸节奏，以及如何通过跑步锻炼心肺功能。
2.教学难点：
-技能协调：学生在运动技能的协调性上存在差异，如跳绳时的节奏感和身体协调性。
-技术细节：运动技能中的技术细节，如投掷时的出手角度、力量控制等。
-自我评估：指导学生学会在运动中自我评估，调整运动强度和技能执行。
举例：在跳绳教学中，难点在于帮助学生掌握连续跳绳的节奏，以及如何通过练习提高身体协调性，从而突破个人技能的瓶颈。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法选择：采用讲授与示范、小组合作、情境模拟等方法。
-讲授与示范：通过讲解运动知识和技能要领，配合动作示范，帮助学生建立正确的运动认知。
-小组合作：将学生分组进行运动技能练习，促进互助合作，共同提高。
-情境模拟：设计模拟运动比赛场景，让学生在实际情境中运用所学技能。
2.教学活动设计：包括运动技能练习、体育游戏和小组竞赛等。
-运动技能练习：组织学生进行基本运动技能的专项练习，如跳绳、投掷等。
-体育游戏：设计运动相关游戏，提高学生的运动兴趣和团队协作能力。
-小组竞赛：开展小组间运动竞赛，激发学生竞争意识和运动热情。
3.教学媒体使用：运用多媒体课件、实物模型和运动器材等教学媒体。
-多媒体课件：展示运动动作要领和技巧，便于学生直观理解。
-实物模型：通过展示运动器材和模型，帮助学生更好地认识运动技能。
-运动器材：提供各类运动器材，让学生在实践中掌握运动技能。
教学过程
首先，我会以热情的开场白引入今天的课程内容，确保学生们对即将学习的内容充满期待。
1.导入新课（5分钟）
“同学们，上节课我们已经学习了一些基本的运动技能，今天我们将更深入地了解运动对我们身体的好处，并且通过一些有趣的运动游戏来加强我们的技能。请大家准备好，我们即将开始一段充满活力的运动旅程！”
2.运动认知（10分钟）
我会通过多媒体课件展示运动对身体健康的不同方面的影响，如心肺功能、肌肉力量和耐力等。
“请大家看大屏幕，这里展示的是运动如何让我们的心脏变得更加强壮。有谁能告诉我，运动对我们的呼吸系统有什么好处吗？”
在学生回答之后，我会总结运动对呼吸系统的积极影响，并强调运动时正确呼吸的重要性。
3.技能练习（15分钟）
“现在，我们将分成几个小组，每个小组都将练习跳绳。记得，跳绳不仅能锻炼我们的身体协调性，还能提高我们的心肺功能。我要看到大家都能正确地挥动绳子，保持身体挺直，膝盖微微弯曲。”
我会巡回指导，纠正学生的动作，并提供鼓励和反馈。
4.运动游戏（15分钟）
为了让学生们在实践中运用所学技能，我会设计一个简单的运动游戏。
“现在，我们来玩一个‘接力跳绳’的游戏。每个小组的成员要依次跳绳，跳完一轮后，下一个队员继续。最快完成的小组将获得奖励。”
这个游戏不仅锻炼学生的运动技能，还增强他们的团队协作和竞争意识。
5.技能深化（10分钟）
在游戏结束后，我会选择一项技能进行深化教学。
“刚才的接力跳绳游戏非常棒，我看到有些同学跳得非常流畅。现在，我们再来练习一下投掷。我会演示如何正确地投掷，注意手腕的力量和投掷的角度。大家跟着我一起做。”
我会让学生们依次尝试，并给予个别指导。
6.运动安全与习惯（10分钟）