四川省安岳县中考语文 第五讲 说明文阅读学案.doc

说明文阅读――基础知识 课前 一、基础选择（每小题3分，共12分） 1．请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误的一组（）A．旸谷(yáng)??? 璀璨(càn)??? 酷肖(xiào)??? 目光灼灼(zhuó)B．伫立(zhù)???? 胆怯(qiè)??? 鞭挞（dá）??? 彻夜不寐(mèi)C．皓月(hào)???? 炽热(zhì)??? 稽首(qí)????? 脂粉奁（1ián）D．驰骋(chěng)?? 祈祷（q?）? ?污秽(huì)???? 千山万壑(hè) A．一如既往 不胫而走 察颜观色 B．充耳不闻 出奇制胜 险象叠生 C．峰芒毕露 妇儒皆知 义愤填膺 D．洋洋得意 迫不急待 眼花瞭乱 3.下列加点词语使用不妥当的一项是(??c?)A．在演讲比赛中，小丽的演讲抑扬顿挫，慷慨激昂，赢得现场观众一致好评。B．“东方之星”游轮翻沉后，武警官兵毫不犹豫地投入到抢险救人行动中。C．新来的老师豁然开朗，性格谦和，同学们都非常喜欢他。D．中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着不懈的追求。 4．下列句子有语病的一项是（??b??）A.为了提高同学们的语文素养，我校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。B.在学习过程中，我们注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。C.领导干部只有深入基层，才能真正了解群众的冷暖。D.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。 二、文言文阅读 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹 1.明确说明文的定义。 2.了解说明文的四大要素、语言和结构形式。 【重点难点】 1.重点为理解说明文的基础知识； 2.难点为掌握说明文阅读的答题技巧。 【考点梳理】 一、常见题型 1.本文的说明对象是什么？ 2.概括说明对象的特征？ 3.给文章拟标题。 二、说明文的四大要素 （一）说明对象： 1.具体事物（称为事物说明文） 2.抽象的事物（称为事理说明文） （二）说明特征： 就是这一事物有别于其他事物的标志，也就是这一事物的个性、特殊性。 （三）说明方法： 下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状貌、引用、举例子、打比方 （四）说明顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 程序顺序（少见，了解即可） 三、说明文的语言 1.语言要求：真实、准确、简洁 2.语言特点：（1）平实 （2）生动活泼，幽默有趣 四、说明文的结构形式 说明文常见的结构形式又以下几种： 1.总分式。它包含三种形式：总——分；总——分——总；分——总 2.递进式。各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。 3.并列式。各层之间的关系式并列的、平等的。 4.连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。 【考点精讲】 理清结构，分清说明顺序 1、考查类型: 根据说明的内容，理清选文的思路?（结构） 对文意、层意、段意的概括。对文章段落结构特点的分析。 分析方法: 首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路；分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 常见的行文思路: (1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的； (2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接； (3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的； (4)总分式：这种结构大致有三种情形：总—分；分—总；总—分—总。 2、考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用？（说明顺序） 方 法：了解说明顺序的基本常识： 时间顺序：说明事物的发展、变化。（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。） 空间顺序：说明事物的形状、构造。多说明建筑物的构造（按事物的空间位置，即事物的表 里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明）,这种顺序多用于说明相对静 止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。 逻