人教版六年级数学上百分数《求一个数比另一个数多(少)百分之几》选编.ppt
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;一、复习旧知;;;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;三、知识应用;三、知识应用;三、知识应用;三、知识应用;四、布置作业
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2014年人教版六年级上册数学第六单元百分数—求一个数比另一个数多(少)百分之几(例3)解析.ppt
新人教版六年级第六单元 百分数 求一个数比另一个数 多（少）百分之几 (例3） 1、5是8的（ ）%，8是5的（ ）%； 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5 160 (20-15) ÷15 (20-15) ÷20 通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题呢？ 解题思路： 1、找准单位“1” 2、求出比较量与单位“1”量间的差，（差量） 3、用差量÷单位“1” 上饶县原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计
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《求一个数比另一个数多（少）百分之几》练习
一.填空
1.5比4多百分之几？列式为（）
4比5少百分之几？列式为（）
2.4是5的（）%，5是4的（）%；
3.六(1)班体育达标率为98%，表示()人数占()人数的()%。
4.做800个零件，有760个是正品，这批零件的正品率是()%，次品率是()%。
二.判断对与错
1.一个跳高运动员，经过训练提高了2%米。（）
2.张叔叔生产100个零件，结果有94个零件合格，合格率是94%。
（）
3.甲数比乙数多10%，乙数就比甲数少10%。（）
3.把一根铁丝平均分成4份，每份占原来的25%。()
4.把10克糖加入到100克水中，糖水的含糖率为1
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百分数应用题：求一个数比另一个数多﹝或少﹞百分之几的应用题﹝六年级上﹞.ppt
* * 求一个数比另一个数多（或少）百分之几的 应用题 同学们去植树，男生50人，女生40人。 男生比女生多几人？ 女生比男生少几人？ 男生是女生的几分之几？ 女生是男生的几分之几？ 男生是女生的百分之几？ 女生是男生的百分之几？ 同学们去植树，男生50人，女生40人。 男生比女生多几分之几？ 女生比男生少几分之几？ 男生比女生多的人数是（ ）的几分之几？ 女生的 单位“1” 女生比男生少的人数是（ ）的几分之几？ 男生的 单位“1” 同学们去植树，男生50人，女生40人。 男生比女生多百分之几？ 女生比男生少百
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百分数 求一个数比另一个数 多（少）百分之几 一、复习旧知 把表格补充完整。 百分数 32% 0.5% 小数 1.5 0.025 分数 0.32 150% 33.3% 0.333 2.5% 37.5% 0.375 0.005 25 8 2 3 3 1 40 1 8 3 200 1 绿色圃中小学教育网 （1）一条路全长28千米，修路队 已经修了 。已经修了多少千米 ? 3 4 （2）修路队已经修路21千米，已经修了 全长的75％。这条路全长多少千米? 简单的分数乘除法问题 3 4 28× =21（千米） 全路长× =已经修的千米数 3 4
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例3求一个数比另一个数多或少百分之几（课件）六年级上册数学人教版.pptx
解决问题春风学校六(5)班男生32人，女生11人。男生人数比女生人数多几分之几？复习(32－11)÷11=21÷11=答：男生人数比女生人数多
谈话、导入我们之前学习了求一个数比另一个数多几分之几的问题，如果把几分之几换成百分之几这个问题又该如何解决呢？男生人数比女生人数多百分之几？春风学校六(5)班男生32人，女生11人。男生人数比女生人数多几分之几？
求一个数比另一个数
多（少）百分之几
学习目标：1、掌握“求—个数比另—个数多（或少）百分之几”的问题的解题
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新人教版数学六年级下册64求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题.ppt
实际造林是原计划的百分之几？ 20÷16=1.25=125％ 实际÷计划 方法一 20-16=4（公顷） 4÷16=0.25=25％ 对比练习 1、建一座图书馆，原计划的造价为250万元，实际用了225万元，实际比原计划节约了百分之几？ 2、建一座图书馆，原计划的造价为250万元，实际节约了25万元，实际比原计划节约了百分之几？ 做一做，比一比 （1）一种MP3，现在的售价是330元，原价500元，降低了百分之几？ （2）一种MP3，现在的售价是330元，比去年降低了170元，降低了百分之几？ 甲数是5，乙数比甲数少3 乙数比甲数少
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精品（苏教版）六年级数学下册课件求一个数比另一个数多（少）百分之几.ppt
求一个数比另一个数多（少）百分之几;教学目标;说出数量关系式。;甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的是乙数的百分之几？;应用题。; 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？; 东山村去年原计划造林16
公顷，实际造林20公顷。原计
划造林比实际少百分之几？;分析下面每个题的含义，然后列出数量关系式。;填空;1.某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？;2.某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？;3.一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？;3.一种机器零件，成本从2.4
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小学六年级数学《求一个数比另一个数多(少)
百分之几的实际问题》
求一个数比另一个数多(少)百分之几时，通常可以怎样思
考?计算过程中还要注意些什么?下面就是小编给大家带来的小
学六年级数学《求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问
题》教案范本，欢迎大家阅读!
小学六年级数学《求一个数比另一个数多(少)百分之几的
实际问题》教案范本一
教学内容：学习课本第一页的例1、完成“试一试”和
“练一练”，练习一的第1至3题。
教学目标：
1.在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多
(少)百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问
题。
2.在探索“求一个数比另一个数多(少)百分之几
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六年级数学求一个数比另一个数多(少)百分之几课件.ppt
* * * * 百分数应用题 授课人： 车玉晓 九年义务教育小学数学第十一册第五单元 百分数的应用 1、5是8的（ ）%，8是5的（ ）%； 8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 1、5是8的（ ）%，8是5的（ ）%； 8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5 1、5是8的（ ）%，
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（苏教版）六年级数学下册课件 求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题.ppt
求一个数比另一个数多（少） 百分之几的实际问题 1.在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2.在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解。 3.体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。 （1）实际造林比原计划多百分之几? （2）原计划造林比实际少百分之几? （20－16）÷16=0.25=25% 答：实际造林比原计划多25%。 （20－16）÷20=0.2=20%
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求一个数比另一个数多（少）百分之几（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：求一个数比另一个数多（少）百分之几
2.教学年级和班级：六年级上册数学
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解百分数的意义，特别是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的含义。
-学会使用分数和百分数来表示数量关系，并能进行换算。
-能够运用百分数解决问题，如计算折扣、增长率等。
2.教学难点：
-理解百分数与分数之间的转换关系，特别是在没有
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求一个数比另一个数多（少）百分之几（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版[001].docx
求一个数比另一个数多（少）百分之几（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版
主备人
备课成员
教学内容
教学内容：求一个数比另一个数多（少）百分之几
教材章节：人教版六年级上册数学《百分数的应用》
内容：本节课主要学习如何求一个数比另一个数多（少）百分之几。通过具体实例，引导学生理解百分数的意义，掌握计算方法，并能熟练运用到实际生活中。
核心素养目标
培养学生数据分析意识，提高学生逻辑推理能力，增强数学建模和直观想象能力。通过解决实际问题，提升学生应用数学知识解决生活问题的能力，培养其数学思维品质。
重点难点及解决办法
重点：求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。
难点：
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求一个数比另一个数多（少）百分之几（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版.docx
求一个数比另一个数多（少）百分之几（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《求一个数比另一个数多（少）百分之几》是2024-2025学年数学六年级上册人教版教材第三章《分数乘法》中的一节内容。本节课主要围绕以下几个部分展开教学：
1.理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的概念。
2.学习运用分数乘法求解一个数比另一个数多（少）百分之几的问题。
3.通过例题和练习题，掌握解题步骤和方法。
4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容包括：
-比较两个数的大小，求出它们之间的差距。
-将差距转化
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求一个数比另一个数多百分之几（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx
求一个数比另一个数多百分之几（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课“求一个数比另一个数多百分之几”旨在让学生掌握如何通过百分比的概念来解决实际问题。设计思路如下：
1.通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣，让学生理解百分比的含义和应用。
2.结合课本例题，引导学生运用已有知识，分析问题，找出解题方法。
3.开展小组讨论，让学生在合作中探究，培养团队协作能力。
4.通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
5.设计课后作业，让学生在家庭环境中继续巩固所学，形成长期记忆。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括逻辑
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求一个数比另一个数多（少）百分之几（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx
求一个数比另一个数多（少）百分之几（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本章节旨在通过引导学生理解和掌握百分比的概念，以及如何求一个数比另一个数多（少）百分之几，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。通过联系实际生活，使学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑推理和数据分析能力。学生将通过学习百分比的概念，提升数感，学会用数学语言表达数量关系，培养数学建模和数学应用意识，同时增强数学思维和合作学习能力。
教学难点与