第3单元 口语交际：长大以后做什么（分层作业）语文二年级下册（统编版）.docx

口语交际：长大以后做什么

小试牛刀

1．阅读短文，完成练习。

长大了

小鸟长大了，拍拍翅膀，飞上了蔚蓝的天空。它高兴地说：“我比以前飞得更高了。”

小鱼长大了，摇摇尾巴，游进浩瀚的大海。它自豪地说：“我比以前游得更远了。”

小兔长大了，撒开腿，跑向高高的山巅。它兴奋地说：“我比以前跑得更快了。”

小朋友长大了，背起自己的书包，走进美丽的校园。他开心地说：“我比以前进步了，爱学习了，也讲卫生了。”

（1）在加点的字的正确读音下面画横线。

撒（sā??sǎ)开腿?????????????兴（xīng??xìng)奋

（2）认真读一读短文，找到表示动作的字或词，填到横线上。

小鸟翅膀??????????小鱼尾巴

小兔开腿??????????小朋友起书包

（3）短文中的小动物是怎么说话的？说了什么？连一连。

小鸟??????????????自豪地说?????????????它比以前跑得更快了

小兔??????????????高兴地说?????????????它比以前飞得更高了

小鱼??????????????兴奋地说?????????????它比以前游得更远了

（4）小朋友开心地说，他比，因为他，。

2．阅读短文，回答问题。

两颗种子

从前，有两个少年，他们都有美好的理想。

“怎样才能实现理想呢？”两个少年去请教一位老人。

老人给他俩一人一颗种子，说：“这是普通的种子。谁能找到保存它最好的办法，谁就能找到实现理想的途径。”

几年以后，老人要他俩谈谈种子的保存情况。

第一个少年打开盒子，揭开蒙在上面的绸缎，说：“我把种子好好地收藏起来，整天守候着它。”老人一看，种子还是原来的样子，就摇了摇头。

第二个少年脸晒黑了，两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄稼，兴奋地说：“老爷爷，我把种子种在地里，不断耕种，收获一年比一年多呢！”

老人听完，高兴地说：“孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，它不会长大；____________”。

（1）照样子，写词语。

途径（两个字为近义词）

（2）两个少年都得到了一颗种子，一个把种子，一个把种子。

（3）第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋？（????）

A．因为他把种子收藏得很好。

B．因为他找到了实现理想的方法。

（4）知道了两个少年保存种子的情况，老人会说什么？把老人的话补充完整。

3．阅读短文，回答问题。

小乌龟谈理想

几只小乌龟聚在一块儿，谈起各自的理想。

一只说：“我长大后，一定要成为敏捷的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳。”

一只说：“不，我要做一头大象！把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。”

又一只说：“我要变成一条美丽的金鱼，彻底与我们丑陋(lòu)的乌龟家族决裂！”这几位互议短长，滔滔不绝，仿佛他们现在就已经成了兔子、大象和金鱼，只有最小的那只乌龟坐在一边一声不响，大家问他：“小弟，你的理想是什么？准备变成什么呢？”

谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：“我希望自己能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸！”

（1）用部首查字法，“甲”可以先查部首()，再查()画。

（2）用“~~~~~”在短文中画出最小的那只乌龟的理想。

（3）“这只小乌龟语出惊人”中“惊”的意思是（????）

A．害怕。 B．惊动。 C．出人意料。

（4）除了最小的那只乌龟，文中其他几只小乌龟的理想分别是成为（????）

A．鸭子、大象、金鱼。

B．兔子、孔雀、大象。

C．兔子、大象、金鱼。

（5）最小的那只乌龟说的话，要用的语气来读。（????）

A．坚定 B．高兴 C．难受

（6）几只乌龟都在谈自己的理想，只有最小的那只乌龟坐在一边一声不响。这时，他心里可能想：

4．说一说下面的每幅图都代表什么职业？

①?????②?????③

5．说一说下面的片段好在哪里。

我也想长大以后做一名画家，可以画出很多很多五颜六色的画像。画我在沙滩玩、画我在游乐场玩、画我在学校学习、画我在球场踢足球等等……画下我美好的回忆。

作者运用了的修辞方法，写出了。

6．把《长大后想做老师》这篇写话的提纲补充完整。

开头

简单介绍写我长大以后想当一名老师。

中间

①

②