5.3神经调节的基本方式教学设计2023-2024学年济南版生物七年级下册.docx
5.3神经调节的基本方式教学设计2023-2024学年济南版生物七年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容选自2023-2024学年济南版生物七年级下册第五章第三节“神经调节的基本方式”。本节内容主要包括反射的概念、反射弧的结构、反射的类型以及反射与运动的协调。通过对这些知识的学习，使学生能够理解神经调节的基本方式，并能够运用所学知识解释生活中的实例。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，使学生能够建立正确的生命观念，理解神经调节的基本方式，形成科学思维，提高科学探究能力，并培养对生物学学习的积极态度。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）反射的概念及其特点：学生需要理解反射是神经调节的基本方式，包括条件反射和非条件反射，以及反射活动的特点。
（2）反射弧的结构：学生需要掌握反射弧的五个组成部分，即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，并了解各部分的功能。
（3）反射的类型：学生需要区分条件反射和非条件反射，并能够举例说明两种类型的反射。
（4）反射与运动的协调：学生需要理解反射在运动协调中的作用，以及反射如何适应外部环境的变化。
2.教学难点：
（1）反射弧的结构和功能：学生对反射弧各部分的组成和功能理解不清，容易混淆。教师可以通过图示、模型等教具，生动形象地展示反射弧的结构和功能。
（2）条件反射与非条件反射的区分：学生对两种反射类型的概念和特点容易混淆。教师可以通过生活实例，让学生在实际情境中感受两种反射类型的差异。
（3）反射与运动的协调：学生对反射在运动协调中的作用理解不深，难以理解反射如何适应外部环境的变化。教师可以结合生活实例，引导学生通过观察和思考，体会反射与运动协调的关系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解反射的概念、反射弧的结构、反射的类型以及反射与运动的协调等知识，使学生掌握基本概念和理论。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对反射实例的理解，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析生活中的反射实例，引导学生运用所学知识解释实际问题，培养学生的应用能力和问题解决能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示反射弧的结构和功能，帮助学生直观地理解反射的基本概念。
2.网络教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论，提高学习效果。
3.实验教学：安排反射实验，让学生亲身体验反射过程，增强学生的实践操作能力，培养学生的观察和分析能力。
教学过程
1.导入新课
同学们，大家好！今天我们要学习的是关于神经调节的基本方式——反射。首先，让我们来看一个有趣的实验视频，你们能观察到视频中发生了什么吗？
2.探究反射的概念
视频中，小猫的爪子被刺激后迅速缩回，这是一种什么现象呢？这就是我们今天要学习的反射。那么，什么是反射呢？请同学们阅读教材P65页，并尝试用自己的话总结反射的定义。
3.讲解反射弧的结构
反射活动的进行需要一个完整的结构，这就是反射弧。反射弧包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。下面，请同学们跟随教材P66页的图示，一起来认识这五个部分。
4.分析反射的类型
反射分为两种类型：条件反射和非条件反射。同学们，请结合教材P67页的内容，举例说明这两种反射类型的特点和区别。
5.理解反射与运动的协调
反射在运动协调中起着至关重要的作用。请同学们阅读教材P68页，并结合实例，思考反射是如何帮助我们适应外部环境的变化的。
6.实践活动：实验演示
为了让大家更好地理解反射弧的原理，我们将进行一个简单的实验。请同学们按照实验步骤，观察并记录实验现象。
7.总结与反思
8.布置作业
请同学们结合教材P69页，完成课后练习题，加深对反射知识的理解。
9.课后反思
教师在课后对自己的教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，为下一节课做好准备。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.延伸阅读材料
-《人体神经系统入门》：简要介绍神经系统的基本组成和功能，重点介绍神经元和神经纤维的结构与作用。
-《反射机制的研究》：概述反射弧的研究历史，介绍反射弧各部分的研究进展和发现。
-《条件反射与非条件反射的应用》：分析条件反射和非条件反射在日常生活和医学领域的应用，如药物治疗、心理治疗等。
2.课后探究活动
-组织学生进行小组讨论，选取一个反射实例，深入分析其神经传导路径和反射弧的作用。
-让学生收集生活中的反射现象，