8.2神经调节的基本方式教学设计2023--2024学年京改版生物七年级下册.docx
8.2神经调节的基本方式教学设计2023--2024学年京改版生物七年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：神经调节的基本方式。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级下册教材中“人体生理活动的基本调节方式”章节相关，包括神经调节和体液调节的基本概念、作用和区别。通过本节课的学习，学生能够理解神经调节的基本方式，为后续学习人体生理活动打下基础。
核心素养目标
培养学生科学探究精神，通过实验和案例分析，提高学生对神经调节机制的理解和认识。发展学生的生命观念，使学生认识到神经系统在人体生理活动中的重要作用。提升学生的生物科学思维，通过分析神经调节的过程，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。增强学生的社会责任感，认识到生物学知识在医学和健康领域的应用价值。
重点难点及解决办法
重点：
1.神经调节的基本方式——反射及其过程。
2.反射弧的结构和功能。
难点：
1.反射弧各部分之间的协调作用。
2.反射与神经冲动的传导过程。
解决办法：
1.重点：通过实验演示反射过程，结合实物模型，帮助学生直观理解反射弧的构成和反射机制。
2.难点：设计互动式教学，让学生参与模拟反射弧实验，通过实际操作加深对反射弧协调作用的理解。同时，利用思维导图等方式，帮助学生梳理神经冲动的传导路径。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解神经调节的基本概念和反射弧的结构，帮助学生建立基本知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕反射的实例进行讨论，激发学生思考神经调节的原理和应用。
3.实验法：通过动手实验，让学生亲自操作，体验神经调节的反射过程，加深对理论知识的理解。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT展示神经系统的结构图和解剖图，增强直观性。
2.实物模型：展示反射弧的模型，帮助学生直观理解各部分之间的关系。
3.网络资源：引入相关视频和在线实验，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们知道人体是如何做出反应的吗？”来引起学生的兴趣，并引入神经调节的概念。
-回顾旧知：简要回顾七年级上册关于人体生理活动调节的内容，如激素调节，为神经调节的学习做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
-详细讲解神经调节的基本方式，包括反射的概念、反射弧的结构和功能。
-通过动画或视频展示神经冲动的产生和传导过程。
-举例说明：
-以“膝跳反射”为例，解释反射弧的完整过程，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
-通过实际案例，如眨眼反射和缩手反射，说明不同类型的反射及其生理意义。
-互动探究：
-组织学生讨论反射与本能行为的关系，引导学生思考神经调节在人体活动中的作用。
-进行小组实验，让学生观察反射现象，如敲击膝盖引起膝跳反射，加深对反射机制的理解。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
-学生独立完成练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验对反射弧结构和功能的掌握。
-学生分组进行角色扮演，模拟神经调节的过程，如模拟神经元之间的信号传递。
-教师指导：
-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对学生的回答给予及时反馈和纠正。
-针对学生的错误，进行个别辅导，确保每个学生都能理解并掌握知识点。
4.拓展延伸（约10分钟）
-提出问题：讨论神经调节与体液调节的关系，以及它们在人体生理活动中的协同作用。
-学生展示：鼓励学生分享他们关于神经调节的课外学习成果，如阅读材料或实验报告。
-教师总结：对学生的展示进行点评，并总结本节课的重点内容。
5.课堂小结（约5分钟）
-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，用自己的话总结神经调节的基本方式。
-教师总结：强调神经调节的重要性，并指出本节课的亮点和需要进一步学习的内容。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，包括完成教材后的练习题和阅读相关章节，为下一节课的学习做准备。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《神经系统的奥秘》：介绍神经系统的结构、功能及其在人体中的作用，适合七年级学生阅读。
-《人体的奥秘：神经系统的奇迹》：以图文并茂的形式，详细解释神经系统的各个部分及其工作原理。
-《反射与神经调节》：探讨反射的类型、反射弧的组成及其在人体生理活动中的应用。
-《神经科学导论》：为对神经系统有更深入兴趣的学生提供更高层次的理论知识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试制作一个简单的反射弧模型，如膝跳反射模型，加深对反射弧