小学国学启蒙教学设计15《小松》.docx

小学国学启蒙教学设计15《小松》 　15《小松》 　一、教学目标： 　1、学生感悟民族语言的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处世 　的语重心长的教诲。 　2、学生通过诵读、记背，读熟品味出道理，变成自己的东西。 　3、学生深刻了解中国文化长廊，为自己身为一名中国人而骄傲。 　二、教学重难点：背诵这首描写松树的诗是重点，难点是能够理解诗的意思，并翻译出译文。 　突破措施:通过配乐的经典回放，激发学生的兴趣。 　三、教学过程：1、启发导入 音乐播放：小松 （唐 王建） 　小松初数尺， 未有直生枝。闲即傍边立， 看多长却迟。 　让学生反复听几遍后，开始朗读，可以分角色朗读。 　2、出示译文 小松树刚刚几尺高，还没有长出挺直的树枝。空闲时站在树旁边，天天看着它，只觉得它长得很慢。让学生理解后开始背诵。 　3、作者简介 　《小松》的作者是唐朝人王建，他以简练的语言写出了观察松树生长时的情景。 　四、教学反馈 　学生集体背诵，学生对抗赛。 　 　15《小松》 　一、教学目标： 　1、学生感悟民族语言的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处世 　的语重心长的教诲。 　2、学生通过诵读、记背，读熟品味出道理，变成自己的东西。 　3、学生深刻了解中国文化长廊，为自己身为一名中国人而骄傲。 　二、教学重难点：背诵这首描写松树的诗是重点，难点是能够理解诗的意思，并翻译出译文。 　突破措施:通过配乐的经典回放，激发学生的兴趣。 　三、教学过程：1、启发导入 音乐播放：小松 （唐 王建） 　小松初数尺， 未有直生枝。闲即傍边立， 看多长却迟。 　让学生反复听几遍后，开始朗读，可以分角色朗读。 　2、出示译文 小松树刚刚几尺高，还没有长出挺直的树枝。空闲时站在树旁边，天天看着它，只觉得它长得很慢。让学生理解后开始背诵。 　3、作者简介 　《小松》的作者是唐朝人王建，他以简练的语言写出了观察松树生长时的情景。 　四、教学反馈 　学生集体背诵，学生对抗赛。 　 　15《小松》 　一、教学目标： 　1、学生感悟民族语言的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处世 　的语重心长的教诲。 　2、学生通过诵读、记背，读熟品味出道理，变成自己的东西。 　3、学生深刻了解中国文化长廊，为自己身为一名中国人而骄傲。 　二、教学重难点：背诵这首描写松树的诗是重点，难点是能够理解诗的意思，并翻译出译文。 　突破措施:通过配乐的经典回放，激发学生的兴趣。 　三、教学过程：1、启发导入 音乐播放：小松 （唐 王建） 　小松初数尺， 未有直生枝。闲即傍边立， 看多长却迟。 　让学生反复听几遍后，开始朗读，可以分角色朗读。 　2、出示译文 小松树刚刚几尺高，还没有长出挺直的树枝。空闲时站在树旁边，天天看着它，只觉得它长得很慢。让学生理解后开始背诵。 　3、作者简介 　《小松》的作者是唐朝人王建，他以简练的语言写出了观察松树生长时的情景。 　四、教学反馈 　学生集体背诵，学生对抗赛。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，努力实现领导干部作风的进一步转，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党，党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何，直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力，关系社会主义和谐社会建设的成败。因此，加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是构