小学国学启蒙教学设计 1、《笠翁对韵》教案.docx

小学国学启蒙教学设计 1、《笠翁对韵》教案 　1、《笠翁对韵》教案 　一、开场白 　今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 　知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。 　二、范读、带读《笠翁对韵》 　老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 　下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 　三、释读 　1、师读第一段 　讲解第一段 　重点点拨：山花对海树 　苍穹 　下响 　高舂 　青春 　2、 学生一起说文意。 　三、朗读一东、二冬 　1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 　2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。 　四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。 　 　1、《笠翁对韵》教案 　一、开场白 　今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 　知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。 　二、范读、带读《笠翁对韵》 　老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 　下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 　三、释读 　1、师读第一段 　讲解第一段 　重点点拨：山花对海树 　苍穹 　下响 　高舂 　青春 　2、 学生一起说文意。 　三、朗读一东、二冬 　1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 　2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。 　四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。 　 　1、《笠翁对韵》教案 　一、开场白 　今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 　知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。 　二、范读、带读《笠翁对韵》 　老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 　下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 　三、释读 　1、师读第一段 　讲解第一段 　重点点拨：山花对海树 　苍穹 　下响 　高舂 　青春 　2、 学生一起说文意。 　三、朗读一东、二冬 　1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 　2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。 　四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，努力实现领导干部作风的进一步转，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党，党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何，直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力，关系社会主义和谐社会建设的成败。因