四年级下小学数学教案《加法运算定律》.pdf
文本预览下载声明
四年级下小学数学教案：《加法运算
定律》
四年级下小学数学教案：《加法运算定律》篇「
一」
教学目标
1、通过尝试解决实问题，观察，比较发现并概括加法交换律。
2、初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实问题。
3、提高观察、概括能力和语言表达能力。
教学重难点
初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实
显示全部
文档详情
相似文档
-
四年级上册数学教案-31 加法运算定律 北京版 (一).pdf
加法运算定律教学设计
教学目标:
知识技能
通过尝试解决实际问题，观察、比，发现并概括加法
交换律、结合律，并能用字母表示加法交换律、结合律。
过程与方法
初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实
际问题。
情感态度与价值目标
培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力，道过
学习，引导学生发现知识的内在规律，激发学生的学习兴趣。
教学重点：理解并掌握加法的交换律、结合律。
教学难点：培养学生用加法的运算定律进行简便计算，并用
来解决实际问题。
教学教具：
多媒体练习本
教学过程:
1
一、创设情境，提出问题
（1）引入谈话
师：同学们，你们喜欢旅行吗？你希望哪种方式的旅行？
2、今天
-
四年级上册数学教案-31 加法运算定律 北京版 (三).pdf
复备教
年级四年级学科数学主备教师
师
课题加法运算定律课型新授课时1
本单元教材的一个鲜特点是不再仅仅给出一些数值计算的实例，让学自U通过计
教材算发现规律，而是结合学生熟悉的问题情境,帮助学生体会运算定律的现实背亲匕这样便
及课于学生根据己有的知识经验，分析和比较不同的解决问题的方法,引出运算定得1同时注
标分习题的能
意解决问题策略的多样化,这对发展学生思维的灵活性，提高分析问题、解决1：
析析力，也有一定的促进作用。同时，教材在练习中还安排了一些实际问题，让学生彳苦助解决
实际问题，进一步体会和认识运算定律。
对于小学生来说，运算定律的概括具有一定的抽象性。好在学生通过第一阶段的学
习
-
四年级上册数学教案-31 加法运算定律 北京版 (一).pdf
第1课时
教学内容加法交换律课型新授课时
设计人执教人执教时间
教知识与能力：（1）使学生经历探索加法交换律的过程，理并掌
学握加法交换律，初步感知加法交换律的价值，发展应
目用意识。
标
过程与方法：（2）经历加法交换律逐步符号化，形式化的过程，
使学生初步感受用字母表示运算定律的优越性，培养学生的符
号感以及应用符号决问题的意识。
情感态度价值观：使学生经历“提出猜想、举例验证、得出结论”
的完整的探究过程，感悟数学研究的一般方法。
重难点重点：使学生理并掌握加法交换律，感悟数学研究的一般方
法。
难点：使学生理并掌握加法交换律，感悟数学研究的一般方
法。
教学学习卡、课件
准备
教学过程
-
四年级上册数学教案－31加法运算定律 ｜北京版.pdf
加法运算定律
【教学内容】
北京2011课标版《数学》四年级上册第三单元第一课时。
【教学标】
知识技能：理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能用字母表示加法交换律
和加法结合律。
数学思考与问题解决：在探索运算定律的过程中，发展分析、比较、抽象、概
括能力，培养符号感，初步形成独立思考、合作交流的意识与习惯。
情感态度：体验探究的乐趣与成功的喜悦，增强学好数学的兴趣和信心。
【教学重点】
在探索中经历运算定律的发现过程，理解算式间的相等关系，发现和概括规律。
【教学难点】
概括运算定律，并用字母表示。
【教学过程】
一、唤醒知识储备：口算练习
师：都说我们班同学的计算很厉害，老师想看看到底有
-
人教版四年级数学下册加法运算定律教案.doc
四年 班 数学教案设计 总课时：第11 节
课 题 加法交换律和结合律 课 型 新授 课 时 安 排 4—1 授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人 教学目标 1、结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。
2、能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。
3、体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。 重 点 认识和理解加法交换律和结合律的含义。 难 点 引导学生抽象概括加法交换律和加法结
-
四年级下册数学3.1加法运算定律教案.doc
加法运算定律
年级
四年级
学科
数学
主备教师
复备教师
课题
加法运算定律
课型
新授
课时
一
教材及课标分析
加法运算定律是数学“数与代数”的基石，通过学习有助于学生把数学的学习从感性认识上升到理性认识，使学生学会用数学语言总结生活现象。
学情分析
对于四年级的学生来说，加法运算定律的概括具有一定的抽象性。学生通过第一学期的学习，对加法的一些运算规律已经有所了解，这是做好本节教学的有利条件。
教
学
目
标
1．通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律、加法结合律。
2．初步学习用加法运算定律进行简便计算和解决实际问题，培养简便计算意识，提高解决实际问题的能力。
3．通过
-
四年级下册数学加法运算定律教案.pdf
四年级下册数学加法运算定律教案
四年级下册数学加法运算定律教案1
备教材内容
1.本节课学习的是教材79页的内容。
2.本节课教材分两个次进行编排：第一个次：呈现几组有特点的算式，让学生通
过观察、计算发现每组算式的特点，进而引发学生的数学思考,并通过举例验证探索得到的规
律，从而明确：整数加法运算定律对于小数加法同样适用；第二个次：整数加法运算定律在
小数加法中的运用，例4直接呈现了1个有特点的小数连续相加的算式，并呈现了不同的计
算方法，通过两种计算方法的比较，使学生体会到小数计算中应用加法运算定律可使计算简便，
从而使学生学会根据数据特点自觉应用运算定律进行简算。
3小数的简便算法是在学
-
人教版小学数学四年级 加法运算定律.ppt
* 四年级下册 第三单元 今天上午骑了40千米，今天下午骑了56千米，一共是……. 在数学中，哪个地方用到加法交换率？ *
-
小学四年级数学上册加法运算定律精要.ppt
- × ÷ - × 执教：杨殿强 西师大版四年级数学上册 本节课我们主要来学习加法的运算定律，同学们要掌握加法交换律、加法结合律的内容，能够熟练的应用加法的交换律和结合律解决实际的问题。 李叔叔上午骑了40千米，下午骑了56千米， 一共骑了多少千米？ 40+56＝96 56+40＝96 40+56 56+40 ＝ 你能再举几个 这样的例子吗？ 观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？ 18+17 ○ 17+18 124+235 ○ 235+124 上面
-
人教版四年级下册数学教案：三、运算定律 第1课时 加法交换律和结合律 (2份打包).docx
PAGE/NUMPAGES
教案：加法交换律和结合律
教学内容：
1.让学生理解加法交换律和结合律的意义。
2.让学生能够运用加法交换律和结合律进行简便计算。
教学目标：
1.知识与技能：掌握加法交换律和结合律，能够运用它们进行简便计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、归纳等方法，探索加法交换律和结合律的意义。
3.情感态度价值观：培养学生的合作意识，让学生在探究过程中体验到数学的乐趣。
教学难点：
1.加法交换律和结合律的理解和运用。
教具学具准备：
1.课件或黑板。
2.练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.引导学生回顾加法的基本知识，如加数、和等。
2.提问：你们听说过加法交换
-
小学四年级数学教案：加法各部分间的关系.doc
小学四年级数学教案：加法各部分间的关系
加法各部分间的关系就是指两个加数与和之间的相互关系。最基本的关系是：加数＋加数＝和，即：和＝加数＋加数。由此推出：一个加数＝和－另一个加数。学生对前一个是已知的，后一个是新知识。教材通过一组用实物图表示的有联系的加、减法应用题，引出新知识。让学生改变一道加法应用题中的条件和问题，列出两道减法算式后，通过观察、比较，归纳出：一个加数＝和－另一个加数。然后说明可以根据这个关系，用减法检验加法。这样把验算加法的方法在原有交换两个加数再加一遍的基础上，提高了一步。
教学目标
1．使学生掌握加法各部分之间的关系，加深对加法的理解．
2．会利用这些关系对加法进行
-
小学四年级数学教案：简单的分数加法.doc
小学四年级数学教案：简单的分数加法
本堂课教学的是简单的同分母分数加法的计算，通过教学，一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义，另一方面也为学生提供动手操作、自主探索、合作探究计算方法的机会，同时也锻炼、培养学生运用分数知识解决实际问题的能力和意识。
教学目标
1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算．
2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识．
3．培养学生抽象概括与观察类推的能力．
教学重点
1．理解同分母分数加法的算理．
2．会计算简单的同分母分数加法．
教学难点
理解同分母分数加法的算理．
教学过程
一、铺
-
四年级下小学数学教案《小数的加法和减法》.pdf
四年级下小学数学教案：《小数的加
法和减法》
四年级下小学数学教案：《小数的加法和减法》
篇「一」
教学目标：
知识与技能：
1、理解小数加减法相数位对齐的道理。
2、掌握先把小数点对齐，再从低位算起的计算方法，能正确计算小数加减
法。
3、提高推理和归纳的能力。
学情分析：
学生已经有了整数加减法的学习基础，而小数加减法与整数加减法在算理上是
相通的。因此在教学中应该紧紧抓住学生的这•认知特点，引导学生利用已掌握的
整数加减法的旧知识迁移类推，总结归纳小数加减法的计算方法。通过课前调研，
大部分学不难掌握笔算小数加减法时小数点对齐，从低位算起的基本方法，但对
于为什么这么算的道理，即相计数单
-
2024春四年级数学下册第3单元运算定律第1课时加法运算定律教案新人教版.docx
Page2
第1课时加法运算定律
【教学内容】
教科书第17~19页例1、例2及相关内容。
【教学目标】
1.通过尝试解决实际问题，视察、比较，发觉并概括加法交换律、加法结合律。
2.初步学习用加法运算定律进行简便计算和解决实际问题，培育简便计算意识，提高解决实际问题的实力。
3.通过视察算式并归纳抽象运算定律，发展学生的视察、概括实力和语言表达实力。
【教学重点】
理解并驾驭加法运算定律的意义。
【教学难点】
会用不同方式表示加法运算定律，并能正确地运用。
【教学过程】
一、创设情境
1.谈话引入，呈现问题
师：骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！
（多媒体演示：
-
西师版小学数学四年级上册加法运算律教案.doc
西师版小学数学四年级上册
加法运算律教案
青神县实验小学四年级数学组 祝尉霖
教学内容：课本第46页至第47页中的例1、例2；第47页中课堂活动中的1、2题。
教学目标：
1．结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和加法结合律的意义。
2．能用字母式子表示加法交换律和加法结合律，初步学会应用加法交换律和加法结合律进行一些简便运算。
3．培养学生观察、比较、抽象、概括的初步思维能力。
教学重点：认识和理解加法交换律和加法结合律的含义。
教学难点：引导学生抽象、概括加法交换律和加法结合律。
教学关键：充分利用学生的感性认识，引导学生在观察、对比、交流中把感性认识升华为理性认识。