化学：期末复习专题一----碱金属_教案(大纲版·高一上).doc

高中化学必修第一册教案 期末复习专题一：碱金属 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 专题一 碱金属 二. 教学目标： 高考能力题型分析是将近年高考题在能力上进行分支，予以解析，使学生将所学的知识与能力挂勾。以期获得知识与能力同步提高。 三. 知识分析： 本章高考能力题题型有选择题、推断题、实验题以及计算题等，其中选择题占的比例较大（约占90%），推断题、实验题以及计算题所占的比例较小。这些高考能力题具有灵活多变、综合性强、有一定的思考容量等特点。多年来，本章高考能力题，主要以碱金属的单质、氧化物、过氧化物、氢氧化物以及一些盐类（如碳酸钠、碳酸氢钠、硫酸氢钠等）的知识为载体，考查了学生的以下几种能力： （一）考查了学生的观察能力。如MCE93(即1993年高考题)第13题 按下图装置持续通入X气体，并在管口P处点燃，实验结果使澄清的石灰水变浑浊，则X、Y可以是（ ）。 A. 和 B. 和 C. 和 D. 和 图3—4—1 分析：本题是考查元素及其无机化合物与化学实验相结合的题型。解答本题的关键是正确观察实验装置及有关现象，因此本题能较好地考查学生的观察能力。由题意“实验结果使澄清石灰水变浑浊”，可推出从Y处出来的气体中必含有。题中的P处可点燃，说明从Y处出来的气体中还含有易燃气体。P处燃烧的火焰是在Y处，说明Y处所发生的反应需要在加热的条件下进行。依据上述三点逐一分析四个选项，可知在A选项中受热分解后会产生，且又有可燃性的存在，故符合题意；B选项中尽管有可燃性的CO存在，但受热不分解，不能产生，故不符合题意；C选项中CO在加热条件下能还原而生成，故符合题意；D选项中还原生成水，而没有放出，故不符合题意。 （二）考查了学生的记忆。如MCE96第7题 下列灭火器能用于扑灭金属钠着火的是（ ） A. 干冰灭火剂 B. 黄砂 C. 干粉（含）灭火器 D. 泡末灭火剂 分析：本题要求学生熟记钠能与、等物质发生氧化还原反应的有关知识，从而考查了学生的记忆能力。Na与、发生的反应为： 干冰是固态的；干粉灭火剂主要成分为，它受热后会分解成、和；泡沫灭火剂主要成分为、，使用时先混合反应，生成和胶体沉淀，另外其中还含有，因此，A、C、D都不能作灭火剂。黄砂能够隔绝钠与空气的接触，起到灭火作用。故本题的正确答案应为B。 （三）考查了学生的应用能力。如MCE97第8题。 某溶液含有较多的和少量的，若用该溶液制取芒硝，可供选择的操作有：① 加适量溶液；② 加金属；③ 结晶；④ 加过量溶液；⑤ 加强热脱水；⑥ 过滤，正确的操作步骤是（ ）。 A. ②⑥③ B. ④⑥①③ C. ④⑥③⑤ D. ②⑥①③⑤ 分析：本题要求学生选用适当的试剂和必要的操作，来从某溶液中制取纯净的芒硝，以考查学生的应用能力。要从含有和的某溶液中完全除去，必须要加过量的溶液，使转化成沉淀而过滤除去。当除去后，溶液中还含有过量的，因此必须加适量，使过量的转化成。最后应用结晶的方法，使芒硝晶体从溶液中析出。故本题的答案应选B。 （四）考查了学生的创造能力。如MCE92第25题 有溶液吸收所得溶液中和的物质的量浓度之比是（ ）。 A. B. C. D. 分析：本题考查了学生的创造能力。与的反应，当它们之间的量关系不同，则生成的产物也就不同，因此可以从不同的角度来求产物。 解法1：通入到溶液中先按下述反应： 据此可判断有剩余，而剩余的。剩作的要溶液反应。 因此，反应结束后，。则。故选A。 解法2：若设和的物质的量分别是x和y，则根据反应前后C原子个数守恒和原子个数守恒，列方程组为： 解之得：；因此。 （五）考查了学生的理解鉴别能力。如TCE95第11题 将投入溶液中，可观察到的现象是（ ） A. 生成白色沉淀 B. 生成红褐色沉淀 C. 有气泡产生 D. 无变化 分析：本题要求学生在理解、及的一些特殊性质的基础上，鉴别出投入溶液中所产生的现象，以考查学生的理解鉴别能力。题中所涉及的化学反应有： 从上述反应中，可以鉴别出投入溶液中所产生的现象为：（1）有气泡生成；（2）生成红褐色沉淀，故选B、C。 （六）考查了学生的推理运算能力，如MCES91第41题 在三个密闭容器中分别装有A. 和；B. 和；C. 和，其中每种物质均为。将它们加热至，经充分反应后排出气体，写出各容器内残留固体物质的名称及其物质的量：A. ，B. ，C. 。如果分别加入相同浓度的足量稀硫酸与残留物完全反应，则消耗硫酸溶液的体积由大到小的顺序依次为