2024年五年级语文上册 第六单元 18 慈母情深教学实录 新人教版.docx
2024年五年级语文上册第六单元18慈母情深教学实录新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：慈母情深
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于亲情和家庭的课文，对母爱有一定的感性认识。他们能够理解基本的家庭关系和亲情表达，但对于深层次的情感体验和细腻的描写手法可能还缺乏深入的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级学生对语文学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习，对富有情感色彩的文章尤其感兴趣。在能力方面，学生已经具备一定的阅读理解能力和情感共鸣能力，能够通过文字感受到作者的情感。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来体会文章的节奏和情感，而另一部分学生则更倾向于通过写作来抒发自己的情感。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解课文《慈母情深》时，可能会遇到对一些复杂情感描写的不理解，以及对文章深层含义把握不准确的问题。此外，学生在写作表达自己的情感时，可能会遇到如何将内心感受转化为文字的困难。针对这些挑战，教师需要引导学生深入阅读，通过讨论和写作练习来提升他们的理解和表达能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解课文《慈母情深》中母爱的伟大和深刻，同时讲解文章的写作手法和情感表达。
2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行小组讨论，鼓励他们表达自己的理解和感受，培养合作学习的能力。
3.写作法：引导学生尝试模仿课文中的描写手法，写一篇关于自己家庭的亲情故事，提升学生的写作技巧。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示课文相关图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。
2.朗读教学：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律和情感，培养语感。
3.教学软件辅助：运用教育软件进行互动练习，帮助学生巩固知识点，提高学习效率。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于母爱的感人视频，让学生初步感受母爱的伟大。
2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们觉得母爱是怎样的？请谈谈你们对母爱的理解。”
3.学生回答：教师引导学生分享自己对母爱的理解和感受。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲解课文《慈母情深》的背景和作者，让学生了解文章的写作背景。
2.分析课文结构：教师引导学生分析课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
3.理解课文内容：教师讲解课文中的重点句子和段落，帮助学生理解文章的主旨和情感。
三、巩固练习（10分钟）
1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受文章的韵律和情感。
2.情感体验：教师提问：“同学们，你们在朗读课文时，有没有感受到作者的情感？请分享你们的感受。”
3.学生回答：教师引导学生分享自己在朗读课文时的情感体验。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“课文中的‘慈母情深’指的是什么？请举例说明。”
2.学生回答：教师点评学生的回答，并进一步解释“慈母情深”的含义。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“同学们，你们认为作者在写作时，是如何表达对母亲的感激之情的？”
2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
3.小组代表发言：每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。
4.教师点评：教师对学生的发言进行点评，并总结讨论的重点。
六、写作练习（10分钟）
1.教师布置写作任务：以“我的母亲”为题，写一篇关于自己母亲的作文。
2.学生写作：学生根据教师布置的任务进行写作。
3.教师巡视指导：教师巡视教室，对学生的写作进行个别指导。
七、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。
2.学生回顾：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。
八、布置作业（5分钟）
1.教师布置课后作业：要求学生回家后，阅读课文《慈母情深》的相关资料，了解作者的其他作品。
2.学生整理笔记：学生整理本节课的笔记，为课后复习做好准备。
教学过程设计结束。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-亲情故事集：《父爱如山》、《母爱如水》等书籍，这些书籍收录了多个关于亲情的故事，可以丰富学生对家庭情感的理解。
-诗歌鉴赏：《游子吟》、《萱草花》等诗歌，通过鉴赏这些诗歌，学生可以学习到如何用文字表达情感。
-优秀作文选：《小学生优秀作文选》等，通过阅读优秀作文，学生可以学习到如何运用语言表达自己的情感和思想。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读上述亲情故事集和诗歌，通过阅读不同