3.2 太阳下的影子 （教学设计）四年级科学下册（大象版）.pdf

《太阳下的影子》教学设计

第2课《太阳下的影子》是在影子形成的基础上对一天中阳光

下物体影子变化规律的研究。本课的研究具有一定的基础，学

生已经了解光照距离、光照方向会造成阻挡物影子的长短、大

小、方向的变化。当提出“阳光下物体影子的变化有什么规

律”的问题时，学生就要结合太阳在天空中的位置、方向的变

化规律进行猜想假设，并通过制作观察模型的方式展开观察和

教

记录。观察模型是利用铅笔、橡皮泥和纸板制作一个影子观察

材

仪，教师要提前亲自制作、观察、测试，要考虑到铅笔的长短

分

析与纸板大小的比例关系，以免影响信息的收集与提取。在处理

信息的过程中，书中提供了表格的处理形式，教师可以根据学

生的年龄特征，选择直接使用影子观察仪的观察结果进行提炼

总结，或是从表格信息中提炼总结。真实且形象化的记录，便

于学生发现相同点，总结规律：一是随着太阳位置的变化，影

子的方向也随之发生改变；二是一天中阳光下物体影子的长度

是早晚长、中午短

(1)知道太阳是一颗恒星

学(2)描述一天中在太阳光的照射下，物体影子的变化规律

习(3)对观察记录表进行分析，总结阳光下物体影子的变化规律，

目

并和同学进行交流

标

(4)在观察、记录活动中能客观准确、实事求是，感受科学探究

的乐趣

教

(1)材料准备：铅笔、橡皮泥、硬纸板、直尺、量角器、指南针

学

等

准

(2)活动场地：在室外进行观察记录，在室内进行提炼和总结

备

教学过程

教学教师活动学生活设计意

环节动

导一、提出问题通过生让学生思

入师：上节课，我们研究了影子的形活的例考问题，

新成，知道了行进中的光被阻挡时，子，早阳光下物

课就形成了阻挡物的阴影。还知道了上和下体的影子

光源与物体的距离、方位和高度的午影子变化有什

变化都会影响影子的长短、大小和的长短么规律

方向。一天中，太阳在空中的位置不同，吗？

不断变化，阳光下物体的影子会发提出问

声什么样的变化呢？题

生1：影子有时候会很长，但有时

候又会特别短

生2：当我在早上和中午站在相同

的位置时，影子的方向也不一样

讲授师：太阳是一颗能自己发光发热的学生根为了提高

新课星球，太阳是一颗恒星，是我们生据已有学生思考

（一活中最重要、最常见的光源。它在经验提的能力

）提银河系中的位置是这样的。（出示出科学

出问图片）根据地球和太阳之间的位置的问

题关系，你有什么方法能探究出阳光题

下物体的影子的变化规律？

生：

师：大家说的办法都很好，我们可

以利用铅笔、橡皮泥和纸板做一个

影子观察仪，放在阳光下，观察和

记录影子的变化

讲授师：具体的做法是学生用通过实

新课1、把做好的日影观测仪放在校园自己制验，并记

（二里始终能照到阳光的地方作的影录实验现

）实2、先看看太阳在什么方向，量量子观测象，进行

验铅笔影子的长度是多少，然后在白仪，进数据处

纸上用笔描下铅笔的影子行实理，得出