良好的课题管理mdash;课堂上如何应对ldquo;捣蛋鬼rdquo;.PPT

良好的课题管理—课堂上如何应对“捣蛋鬼” 讲师：刘艳丽 北京师范大学Highway 学生课堂教学总监 良好的课堂氛围 良好的课堂氛围可以激发学生的学习动机。 课堂管理技巧是决定教师成败的首要因素。 决定学生学习成效的首要因素是课堂管理。 建立充满合作精神和责任感的班级 课堂管理 想想那些强调严明纪律的教师 他们是如何进行课堂管理的？ 作为学生的你，在这样老师的课堂上会表现如何？ 想想那些过于随和的教师 他们是如何进行课堂管理的？ 作为学生的你，在这样老师的课堂上会表现如何？ 写一下你希望自己成为哪种类型 课堂管理者 伯克的“黑十二”--破坏课堂氛围的教师行为 挖苦 消极的语气 消极的肢体语言 不一致 偏心 嘲笑 爆发 当众训斥 处事不公 冷漠 死板 缺乏幽默感 理论支持与实践支持 强化理论 奖励强化 --- 分数、表扬、特权 惩罚强化 --- 低分、训斥与撤销 问题：关注个别学生，忽略集体管理 课堂生态学和小组过程理论 把课堂看作一个集体来进行管理 儿童中心论（关怀） 课堂管理是否有效，与教师能否“明察秋毫”， 使课堂生动有趣有关。 有效课堂管理准备 预防性课堂管理 建立实施课堂行为规则 --- 管理违规行为和捣乱行为 自信心的养成 建立充满关怀的学习共同体，培养学生的自 律能力 预 防 性 课 堂 管 理 ---建立规则和程序 课堂程序是由教师建立的，用来处理常规任务， 协调移动、讨论等行为。 课堂规则要详细说明学生该做什么，不该做什么,也是良好学习习惯的养成。 预见潜在的行为问题 不要让爱捣乱的学生坐在一起或在一起学习 安排座位时，确保教师能看到并便于接触到所有的学生。 同时发出口头和书面指令，减少学生由于不明白要求而产生的沮丧和混乱。 布置任务要具有相关性、激发性和正确的指引性。 宽容都有学习障碍或者身体障碍的学生。 给学生足够的时间完成任务。 经常考察班级问题，以便及早发现和应对潜在的问题。 鼓励学生互帮互助。 在小问题会恶化之前及时解决问题 接近--当你看到有问题时就接近学生。 让学生选择时间到后怎么办？ 让教师选择时间到后怎么办？ 捣乱行为的处理措施 请在课堂上，课后或者放学后指出学生的捣乱行为。 让学生解释他们如何看待这个问题的。 告诉学生他们的行为对你有什么影响。 提醒学生程序与规则。 解决问题时不要再引出更大的问题。 不要失控，反应过激。 可能的话让学生自己选择。