《比较高矮和长短》数学PPT课件.ppt
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第八课比较高矮和长短
谁高？谁矮？
谁长？谁短？
谁走的路长？
说一说，谁高？谁矮？
哪根绳子最长？画“√”。√√
想一想，说一说汽车能从桥下通过吗？
想一想，说一说谁最高？谁最矮？
比一比，填一填。谁长到短排一排。①②③⑤④
比一比，填一填。最长的画“√”，最短的画“○”。√○
同学们下课啦
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数学长短高矮课件;;;;生活中随处可见不同尺寸的物体，如高楼大厦与低矮房屋、长桌子与短椅子等。;在空间中，两点之间的距离可以定义为长度，通常用来描述物体的长短。;通过观察和比较，直接判断两个或多个物体的长短高矮。;;线段的定义;线段长短的直观比较;;;;;;;比较不同物品的长短高矮，选择合适的尺寸以满足需求，如衣物、家具、工具等。;景观与园林设计;;;用几何图形来表示物体的长短和高矮，例如线段、矩形等。;;;;;学生自我评价与反馈;给定一组物品，如何组合它们使得整体的长、短、高、矮满足特定要求？;感
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第八课;小朋友们，今天咱们一起开启“比较高矮和长短”的奇妙探索！老师先带来两位小伙伴，高高的长颈鹿玩偶和矮矮的小猴子玩偶。大家瞧，长颈鹿站得高高的，小猴子矮矮的，很明显长颈鹿比小猴子高，小猴子比长颈鹿矮。
接着，老师拿出两根彩色绳子，一根长，一根短。小朋友们仔细看，从一端对齐，长绳子明显多出一段，这就是长的比短的长，短的比长的短。
现在，好玩的游戏时间到！咱们玩“高矮长短大比拼”。老师在教室各处藏了一些物品，有高的瓶子、矮的盒子，长的木棍、短的铅笔。小朋友们分组去寻找，找到后要和小组成员比较。比如找到高瓶子和矮盒子，要说“瓶子比盒子高，盒子比瓶子矮”；找到长木棍和短铅笔，要说“木棍比铅笔长，铅
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第八课比较高矮和长短
“比较高矮和长短”教学以培养学生观察与比较能力为目标，通过直观操作与趣味活动，帮助学生掌握比较方法。教学开始，创设“比身高”情境，邀请两位不同身高的学生上台，其他学生观察并说出谁高谁矮，引出“高矮”概念；再展示两支不同长度的铅笔，引导学生思考如何判断长短，激发学习兴趣。进入操作环节，为学生提供小棒、绳子、书本等实物。先学习比较高矮，让学生将书本竖直摆放，观察谁“站”得高、谁“站”得矮；或让学生把小棒直立在桌面上，比较高低，强调比较时要将物体一端对齐。在比较长短时，引导学生将绳子平铺在桌面，一端对齐后观察另一端的长短差异；或用小棒并排放置，判断长短。通过反复操作，让学生理解
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1比较大小、长短、高矮
2大老鼠小，大象大小
3长短铅笔长，箭头短
4矮高楼房高，蘑菇房矮
5按从大到小的顺序，用1,2,3给西瓜编号123
6下面几只毛毛虫哪只长？哪只短？最长最短
7用连线的方式按动物的高矮分房子
8作业：回家找身边熟识的事物比一比，说一说，举例3个分享给老师和同学。
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比较长短、高矮、大小
1
大象大、老鼠小
大——小
楼房高、磨菇房矮
高——矮
铅笔长、箭头短
长——短
按从大到小的顺序，用1、2、3给西瓜编号。
1
3
2
下面有几条毛毛虫，哪条最长？哪知最短？
最长
最短
用连线的方式，按动物的高矮给它们分房子。
比大小
认识,,=符号
4
=
4
等号
5
3
大于号
小于号
3
5
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开口对大数,
尖尖对小数.
小口决：
4
2
4
5
多2
多1
73
5
85
1
21
67
34
63
巩固一下
真不错，继续努力
《看图填空》
小动物会开始啦！
1
从左往右数，老鼠排在第几？
从左往右数，小马排在第几？
2
从左往右数，谁排
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1从右往左数，谁排在第1？比较大小、长短、高矮1红笔长？还是绿笔长？大象大、老鼠小大——小楼房高、磨菇房矮铅笔长、箭头短长——短按从大到小的顺序，用1、2、3给西瓜编号。下面有几条毛毛虫，哪条最长？哪知最短？最长最短用连线的方式，按动物的高矮给它们分房子。比大小认识,,=符号4=4等号53大于号小于号352小口决：1开口对大数,尖尖对小数.比454比多22多173585121673463巩固一下真不错，继续努力《看图填空》小动物会开始啦！从左往右数，老鼠排在第几？1从左往右数，小马排在第几？2从左往右数，谁排在第3？3从左往右数，小狐狸排在第几？7
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比较大小、长短、高矮
大象大、老鼠小大——小
楼房高、磨菇房矮高——矮
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第1单元 比一比 1 比较高矮、长短 学习目标 2.能结合具体情境进行高矮、长短的比较以及表达比较的结果。 1.了解高矮、长短的含义。 3.会用数学语言描述生活中物体的高矮、长短关系。 你认识它们吗？知道它们谁高？谁矮？ 复习导入 情景导入1 比高矮时要站在同一水平线上 × √ 探索新知 探索新知 探索新知 情景导入2 长 短 一端一定要对齐。 探索新知 1. 哪棵树的影子长?在它下面画“√”。 典题精讲 典题精讲 解题思路： 我们可以根据树的高矮来判断影子的长短,也可以直接判断影子的长短,无论哪种方法,都可以直接看出第二棵树的影子长。 典题精讲 正确解答： √ 典题精讲 2
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教学目标 1.引导同学们结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使同学们能够进行高矮、长短的比较。 2.通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。 3.使同学们在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。 我们俩谁的个子高谁的个子矮？ 矮 高 谁的个子高谁的个子矮？ 高 矮 哪个长哪个短？ 长 短 哪条最长，哪条最短？ 最长 最短 √ ○ ○ √
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数学教案－长短、高矮
概念课：长短 高矮
?
教学目标
1．通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。
2．培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。
3．在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教具、学具准备
1．15袋不同的物品。
2．两枝不同颜色不同长度的铅笔。
3．教学所用的实物图。
教学设计
一、教学长短
1．引导学生观察。
师谈话：今天，老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？
[设计一个悬念，让学生一上
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* 你发现了什么？ 长 短 长、短 长、短 长 短 一般要把比的几个物体的一端对齐。 做一做 高、矮 高 矮 高、矮 高、矮 在最长的文具后面画钩 *
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关于比较物体大小长短粗细高矮轻重等活动目标：1.通过观察、操作、能按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。2.在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。第2页,共12页，星期六，2024年，5月活动准备：大小不同的苹果、樱桃长短不同的铅笔积木若干个（塑料、木制）玉米、甘蔗第3页,共12页，星期六，2024年，5月返回第4页,共12页，星期六，2024年，5月活动过程：物体的大小物体的长短物体的粗细物体的高矮物体的轻重第5页,共12页，星期