人教版（PEP）六年级上册《Unit5 What does he do Part B》PPT教学设计.docx
人教版（PEP）六年级上册《Unit5WhatdoeshedoPartB》PPT教学设计
一.教材分析
人教版（PEP）六年级上册《Unit5WhatdoeshedoPartB》这一课时的主要内容是学习询问职业的交际用语和职业词汇。通过本节课的学习，学生能够掌握询问别人职业的交际用语，学会说和写与职业相关的词汇，如teacher,doctor,farmer等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二.学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习英语有浓厚的兴趣，同时也具备了一定的听说读写能力。但是，部分学生可能对一些复杂句型的理解和运用还存在困难，需要老师在教学中给予耐心引导和帮助。
三.教学目标
知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握询问别人职业的交际用语。
能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高自己的英语表达能力。
情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四.教学重难点
重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握询问别人职业的交际用语。
难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，特别是对一些复杂句型的理解和运用。
五.教学方法
情境教学法：通过设定各种职业情境，让学生在实际语境中学习和运用所学知识。
交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。
游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六.教学准备
教学课件：制作精美的PPT课件，配合教学内容，提高学生的学习兴趣。
教学卡片：准备与本节课职业相关的词汇卡片，用于课堂活动和游戏。
录音设备：准备录音设备，用于播放听力材料。
七.教学过程
导入（5分钟）
利用图片或实物展示各种职业，如医生、教师、农民等，引导学生猜测这些职业，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）
老师展示PPT课件，呈现本节课的生词和句型，如“Whatdoeshedo?He’sateacher.”，同时引导学生跟读和模仿。
操练（10分钟）
通过各种操练活动，让学生熟练掌握生词和句型。如：角色扮演、小组竞赛等。
巩固（5分钟）
设计一个小故事，让学生运用所学知识进行表演，巩固所学内容。
拓展（5分钟）
设计一个职业采访活动，让学生分组进行采访，练习询问和介绍职业的交际用语。
小结（3分钟）
老师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点，鼓励学生课后进行自主学习。
家庭作业（2分钟）
布置课后作业，要求学生课后复习本节课的内容，并完成相应的练习。
板书（1分钟）
老师板书本节课的主要生词和句型，方便学生课后复习。
教学过程每个环节所用时间仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。
在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际法和游戏教学法，力求为学生提供一个生动、有趣的学习环境。但从课堂实施过程来看，仍存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法
问题一：在呈现生词和句型时，部分学生表现出注意力不集中，对生词和句型的掌握不够扎实。
解决办法：在呈现生词和句型时，增加与学生生活密切相关的实例，激发他们的学习兴趣。同时，采用多种教学手段，如图片、实物等，帮助学生直观地理解和记忆生词和句型。
问题二：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，课堂气氛略显紧张。
解决办法：在操练环节，多采用小组活动形式，让学生在小组内进行交流，降低他们的心理压力。同时，多给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。
问题三：在拓展环节，部分学生对职业相关的词汇和句型掌握不熟练，无法顺利进行采访活动。
解决办法：在拓展环节，先让学生进行简单的职业介绍，逐步引导他们运用所学知识。同时，提供一些提示词和句型，帮助学生顺利进行采访活动。
二、改进措施
注重学生个体差异，因材施教。在教学过程中，关注学生的学习需求，针对不同学生制定合适的教学策略。
增加课堂互动，提高学生参与度。通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
强化词汇和句型的操练，确保学生扎实掌握。通过各种形式的操练活动，让学生在实际语境中反复运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
鼓励学生课后自主学习，巩固所学知识。布置适量的课后作业，要求学生课后复习本节课的内容，并完成相应的练习。
定期进行课堂评价，了解学生学习情况。通过课堂评价，及时了解学生在课堂上的学习效果，为下一步教学提供有力依据。
总之，在本节课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过不断的反思和改进，我相信在今后的工作中，我会不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。同时，也希望学生在我的课堂上能够学到更多的知识，提高自己的英语水平。
作业是课堂教学的延伸和补