高考语文文言文复习：文言文课内外关联阅读题+精练精讲.pdf

高考语文文言文复习：文言文课内外关联阅读题精练精讲

七、阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力

亏，破灭之道也。或曰：国互丧，率赂秦耶？曰：不赂

者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。……

夫国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有口」以不赂而胜之

之势。苟以天下之大，下而从国破亡之故事，是乂在

国下矣。选（自苏洵《国论》，有删改）

材料二：

尝读国《世家》,窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十

倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。

常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其

当时之士虑患之疏，而见利之浅，11不知天下之势也。韩、

魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯,故夫天下之所重者，莫如

韩、魏也。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以

蔽其西，故莫如厚韩亲魏以挨秦。不知出此，而乃贪疆埸

尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸

侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！选（

自苏辙《国论》，有删改）

材料三：

春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。国

之有奸，犹鸟兽之有鹫猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，

使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考

之世变，知国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于

此，不可不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀

杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分

大卜之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。

国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者，

以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。始皇初欲逐客，

用李斯之言而止；既并天下则以客为无用故骐名城杀豪

杰—秦之乱虽成于二，然使始皇知畏此四人者，使不失

职，秦之亡不至若是其速也。选（自苏轼《六国论》，有删

改）

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔

将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

既A并B天C下D则E以F客G为H无I用J故K琪

L名M城N杀0豪P杰

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正

确的一项是（）

A.“家二《史记》记载诸侯王的传记「六国家”，

即六国诸侯王的传记。

B.“山东”，始于战国时期的地理区域名，当时秦人称

峰山、函谷关以东的地区。

C.“速”文中指迅速，与苏洵的《六国论》中“始速

祸焉”的“速”意思相同。

D.“是”指这样，与《答司马谏议书》中“是而不见

可悔故也”的“是”意思不同。

12.卜列对原文有关内容的概述，不止确的一项是（）

A.材料一开宗明义，起笔即提出了“六国破灭弊在赂

秦”的论点，先用双重否定，既而又自为设问，从而使这

一论断更加严谨周密°

B.材料二结尾对六国的贪利忘义、不顾大局终取灭亡

提出尖锐批评，并表示了痛惜之情，对强大秦国发动侵略

战争表示了愤怒指责。

C.苏轼认为六国之君对老百姓的暴虐程度不比秦始皇、

秦二轻，然而当时百姓无一人造反，是因为百姓中的俊