幼儿园优质教案设计：曹姗教学设计模板.docx

附件3： 幼儿园活动设计模板 《小鸭子找朋友》小班主题活动 活动的题目：小鸭子找朋友 授课教师：曹姗 配课教师：张媛媛 活动由来: 　小班初期，幼儿刚刚进入新的环境，对环境和同伴不熟悉，是造成分离焦虑的重要影响因素之一，所以为了使孩子们更快的适应新环境，所以开学初期设立了“找朋友”的这一主题。而小班幼儿往往行动先于语言，不会表达自己想法或拒绝别人，所以会有“动手”和“默默无语”的方式解决问题，根据小班幼儿的特点，设计了《小鸭子找朋友》的活动，小动物的形象是幼儿熟知的，通过故事中小动物的对话，重复句的反复出现，帮助幼儿强化礼貌用语。 活动目标: 理解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友。 2．学说短句“对不起，我不会游泳。” 3. 乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。　 三、活动重点、活动难点 活动重点： 理解故事的主要内容。学习故事中小动物的对话 活动难点：区分会游泳和不会游泳的小动物 四、活动准备: 物质准备：故事《小鸭找朋友》PPT，音乐《小鸭子》、小叶子的叫声、小鸭、小鸟、小兔、小乌龟、小青蛙、小鱼、小蝴蝶、小螃蟹和小猫、小狗的头饰。 经验准备：幼儿对交朋友有一定的生活经验，会使用常见的简单礼貌用语。 活动过程: 1.情境导入——幼儿随音乐《小鸭子》进入教室，引起幼儿的兴趣。 1）听小鸭子叫声，出示PPT第一页 　　 谁来了？我们来跟小鸭打个招呼吧。（小鸭你好） 小朋友们，你们知道我有什么本领吗？——鼓励幼儿大胆表达，引出小鸭会游泳。 2）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）。 　小鸭觉得自己游泳很没有意思，他想找朋友和它一起玩，它会找谁呢？我们一起来听一个小故事，《小鸭找朋友》。 　2.完整欣赏故事。 提问：故事的名字叫什么？小鸭子在找朋友的时候，遇到了哪些小动物？ 最后小鸭子和谁一起玩了？（小乌龟）为什么？（小乌龟会游泳，小鸟、小兔不会游泳） 师：小鸭子找了好多小动物做它的好朋友，我们再来听听它们都说了什么？ 3.分段欣赏故事。 1）出示图片一——学习小鸟部分。 提问：小鸟是怎么样飞的？（请幼儿学一学），一边飞一边说“飞呀飞” 小鸭对小鸟说了什么？（小鸟小鸟你能和我一起游泳吗？） 小鸟怎么说的？(对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。)——引导幼儿重点学说“对不起，我不会游泳”。 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 出示图片二——学习小兔部分 提问：小兔是怎么样走路的？（请幼儿学一学），一边飞一边说“跳呀跳”。 小鸭对小兔说了什么？（小兔小兔你能和我一起游泳吗？） 小鸟会说的什么呢？(对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。)—— 引导幼儿重点学说 “对不起，我不会游泳”。 3)出示图片三——学习小乌龟部分。 提问：小乌龟是怎么样走路的？（请幼儿学一学），一边飞一边说“爬呀爬”。 小鸭对乌龟说了什么？（小乌龟小乌龟你能和我一起游泳吗？） 小青蛙说了什么？（好呀!我们一起玩吧！） 小鸭找到好朋友了吗？为什么？（小乌龟会游泳） 师：小朋友想一想，小鸭找了哪些朋友？它们都说了什么？怎们再来听一遍故事，小朋友可以和老师一起说哟！　 4.完整讲述故事，鼓励幼儿讲述故事中的对话部分。 5.角色表演“小鸭找朋友”。 下朋友们分组扮演小动物，一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小乌龟，增加小青蛙，小鱼、小蝴蝶、、小螃蟹、小猫、小狗头饰，引导孩子进行不同角色的扮演，学说故事中的对话。 6.活动结束。 今天有礼貌的小鸭子找到了这么多的好朋友真开心啊，小动物能够用文明的礼貌用语拒绝别人的邀请，我也想小朋友做有礼貌的好孩子，在拒绝别人的时候用对不起。下面请小朋友和我一起到外面做游戏好吗？（好）那我们出发吧。(教师将幼儿带出。) 信息技术的应用特色 T11技术支持的课堂导入： 通过听小鸭子的音乐入场，首先培养幼儿有良好的音乐常规，通过听小鸭子的叫声，可以激发幼儿的前期经验，以及激发幼儿对活动的兴趣。 T12技术支持的课堂讲授：利用ppt中的动画，让每一只小动物都能够动起来，吸引幼儿的注意力，激发孩子的兴趣。3-4岁幼儿的在阅读理解方面的目标是．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。为了让幼儿能够更加直观的观察到小动物的走路或飞行方式，让幼儿将看到的说出来，也是为了激发孩子的语言表达能力,所以加入相应的动画。 活动反思 《小鸭找朋友》故事简单、生动、特别适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的