幼儿园优质教案设计：《小狐狸伞》.docx

小班主题活动 活动的题目：《小狐狸伞》 一、活动由来: 基于日常我对幼儿的观察，发现我班幼儿非常喜欢听故事，每次在听故事的时候都会表现的很专注，也是因为这一点，我在班中也会经常开展一些关于故事方面的教育活动，满足幼儿的兴趣需求。在前期开展阅读图画故事的活动中，发现幼儿对画面的关注会比对故事本身的关注多一些，所以我在班中语言区和集体教育活动中会就此方面进行进一步的重点关注与指导，因此设计了此次语言活动《小狐狸伞》，希望通过本次活动使幼儿在听懂故事内容及观察故事图片的基础上能够尝试表达对故事的理解，从而提高幼儿的语言理解及表达能力。 二、活动目标: 1、喜欢听故事，能听懂故事内容。 2、能仔细观察故事图片，尝试表达对故事的理解。 三、活动重点、活动难点 活动重点：喜欢听故事，能听懂故事内容。 活动难点：尝试表达对故事理解。 四、活动准备: 物质准备： 投影、魔术视频、故事图片PPT、播放器、故事音频。 经验准备： 1、幼儿有关注魔术的经验。 2、幼儿有过阅读图画故事的经验。 3、幼儿有参与过多媒体信息技术教学活动的经验。 五、活动过程: （一）观看神奇的魔术，激发兴趣。 1、讲述自己喜欢魔术并播放魔术视频，激发幼儿兴趣。 2、除了小丑会变魔术，今天老师还给你们带来了一个会变魔术的朋友。 （二）运用多媒体引导幼儿理解故事 1、播放故事音频，幼儿倾听。 2、根据故事内容，教师提问。 师：刚才小故事里面都有谁？ 师：小狐狸第一次变了什么？ 师：小狐狸第二次变成了什么？ 师：小狐狸第三次变成了什么？ 3、再次播放故事音频，幼儿巩固对故事的理解。 4、仔细观察故事图片，幼儿表达对故事的理解。 （1）出示第一幅故事图片 师：小狐狸这次变成了什么？它为什么变成花？ 师：你喜欢小狐狸这次的魔术吗？为什么？ （2）出示第二幅故事图片 师：小狐狸这次变成了什么？它为什么变成了球？ 师：你喜欢小狐狸这次的魔术吗？为什么？ （3）出示第三幅故事图片 师：小狐狸这次变成了什么？它为什么变成了伞？ 师：你喜欢小狐狸这次的魔术吗？为什么？ （三）活动自然结束，老师将音频投放在语言区。 师：如果你们会变魔术想变成什么呢？我将《小狐狸伞》的故事放在语言区，喜欢的小朋友以后可以一起来听。 六、信息技术的应用特色 本次活动应用了音频、视频及多媒体PPT技术。 为了使此次活动更加生动有趣，满足小班幼儿的年龄特点及学习方式，我使用了音频、视频以及PPT这三种信息技术手段来完成我此次的教育活动。活动中采用视频和音频进行辅助教学，利用此技术充分调动幼儿参与活动的积极性，并利用多媒体PPT技术把文本、图像、动画、声音集成处理，使信息更生动更丰富多彩，更利于小班幼儿理解与学习。 其中故事音频及多媒体PPT软件由教师自己录音和制作。 七、活动反思： 通过本次活动可以看出幼儿对《小狐狸伞》的故事是很感兴趣的，幼儿的参与度较高，较好地完成了本次的活动目标。接下来我从两个方面对活动进行反思： （一）活动中不同多媒体信息技术运用的层次思考与实际效果 1、小班幼儿的年龄特点表现出他们对动态的、色彩鲜活的事物更感兴趣，因此在活动一开始播放了小魔术的视频，能够很好地一下子就吸引了小朋友的注意力，激发了幼儿的兴趣。 2、第二次使用多媒体音频主要是以主人公的口吻播放录音，将孩子更快地引入到故事情境中，同时我选择音频播放故事，目的在于使幼儿可以更加专注倾听故事，避免其他干扰。 3、第三次使用多媒体技术是我在上课的过程中使用PPT，通过色彩丰富的图画以及卡通的画外音，体现小班幼儿的年龄特点和学习方式，开放式提问与画面动态的呼应，给予了幼儿积极的互动和情感上的鼓励，从而激发幼儿的兴趣，促使他们更愿意表达。 4、第四次使用多媒体技术是出现故事的音频，便于幼儿进一步理解故事内容。 5、第五次使用多媒体技术是呈现PPT，在引导幼儿细致观察画面过程中能够更好地理解故事内容，丰富自身的感知，语言表达更充分。 （二）多媒体运用在本次活动中需加强和关注的方向 1、本次活动中我分目标分层次选择了多媒体手段促进教育目标的达成。在感受到多媒体教学手段的有效性的同时，我也意识到自身制作课件的技术水平和媒体手段需要提高与丰富，从而可以更好地结合幼儿的身心特点和学习方式促进教学目标的实现。 2、在接下来的幼儿园教育中，我也会在总结本次活动经验，积累语言领域信息技术经验的同时，尝试在其他领域中运用多媒体手段，使多媒体信息技术更广泛、更深入、更优质地运用在我的教育工作之中。 通过此次活动让我积累了很多经验，特别是信息技术在教学活动中的运用，在今后的活动中，我一定会更加关注多媒体信息技术运用的有效策略和方式方法从而使教育教学更加行之有效，促进幼儿健康快乐地成长。