幼儿园优质教案设计：抱一抱.docx

延庆区第二幼儿园小班主题活动 活动的题目：抱一抱 一、活动由来: 拥抱是一种肢体语言，能够传递温暖、传递友好、传递交往的意愿。小班第二学期的孩子们，渐渐有了与同伴交往的意识，但缺乏良好的方式与方法，需要老师为他们创造交往环境的同时做适宜的引导。为此，我根据小班孩子的年龄特点、学习方式和当前需要，设计了这节情境性的社会活动，让孩子们在拥抱的过程中感受与老师和同伴之间的情谊，在日常生活和游戏中体验到交往的快乐。 二、活动目标: 1.通过抱一抱肢体动作，感受与老师、同伴之间的感情，喜欢与人交往。 2.提供交往的机会,尝试运用拥抱感受拥抱带来的温暖和快乐。 三、活动重点、活动难点 活动重点：通过抱一抱肢体动作，感受与老师、同伴之间的感情，喜欢与人交往。 活动难点：提供交往的机会,尝试运用拥抱感受拥抱带来的温暖和快乐。 四、活动准备: 物质准备： 1．绘本《抱一抱》 2．曲调温馨的音乐 3. ppt 五、活动过程: 1.播放音乐,体会与老师抱一抱的亲切感 （1）教师引导语：春天到了,地上的小草发芽了，让我们听着美妙的歌曲做游戏吧!教师与幼儿一起演唱“点点虫”歌曲,教师与幼儿抱一抱。 （2）活动过程中教师与幼儿亲切拥抱，并鼓励幼儿大胆说出拥抱的感觉和心情。 2.观看图片,理解抱一抱的内心情感 （1）出示猩猩图片,激发拥抱的欲望 ①教师用温馨亲切的口吻: 森林里真漂亮,一起来看看发现什么了? ②提问:猜猜他们都是谁?他们要做什么?(拥抱) 教师:小猩猩们，来和大猩猩一起拥抱好吗（教师张开双臂与幼儿拥抱）? （2）观察大象图片,感受与同伴拥抱的情感 ①教师用神秘口吻:不远处传来了叫声，听！猜猜它是谁？ ②提问：他们在做什么动作？猜猜他心理是什么样的感觉？ 教师小结：小猩猩和大猩猩之间是用手臂来拥抱的，大象和小象是用长长的鼻子来拥抱，传递自己的爱。与你最喜爱的好朋友试一试。（播放优美轻音乐） （3）发现图片特征，进一步理解大家拥抱带来的幸福感 教师：听！谁的叫声？他是谁？一共几只豹子宝宝？小豹子是伤心的还是高兴的？你是怎么发现的？大豹子把拥抱送给了三只小豹子，原来一个拥抱可以送给这么多人，杨老师也要把甜甜的拥抱送给你们。 （4）教师小结：大猩猩和小猩猩拥抱在一起，大象和小象拥抱在一起、豹子妈妈和豹子宝宝拥抱在一起。拥抱可以送给很多的人。 （5）情感交流表达，幼儿想拥抱的情感表达 教师：你喜欢跟谁抱一抱？ 3.情景再现，感知拥抱带来的满足感 （1）摔跤之后的鼓励拥抱 教师：森林里每天发生着有趣的事情，让我们一起去寻找和发现！（走路放音乐）听听谁在哭？ 幼儿饰演：我是小鸭子，路太滑了，一不小心摔了一个跟头。哇哇哇…… 教师：别着急，我们来帮助你 教师启发幼儿帮助小鸭子，通过拥抱的方式帮助小鸭子。 （2）想妈妈的温暖拥抱 教师：拥抱能带给我们快乐，它能够让伤心的宝宝变得高兴起来，让新朋友一起加入我们的队伍，我们又要出发了！小猴子你怎么了？ 幼儿扮演：我上幼儿园了，我想我的妈妈 教师启发幼儿帮助小鸭子，通过拥抱、鼓励的方式让小猴子不再伤心。 （3）拥抱送给客人老师 教师：今天我们用温暖的拥抱帮助了小猴子和小鸭子。拥抱可以带给我们意想不到的效果。大家互相拥抱，让我们心情变得更舒服、更幸福。 （4）拥抱的传递 教师：今天的现场，你们还想把暖暖的拥抱送给谁呢？拥抱送给老师们，让老师们感受到拥抱带来的无穷力量，让老师们感受到我们的爱！ 六、信息技术的应用特色 在本次活动的设计中，运用了课件中图片、声音等形式帮助幼儿观察图片中小动物的动作及表情，理解图片中抱一抱的情感，从而发现不同动物抱一抱的独特之处。体会出拥抱带来的幸福感。有了多媒体信息技术的应用，帮助教师清晰的开展活动，并帮助幼儿发现观察，感受抱一抱的情感，为接下来的环节做铺垫。 七、活动反思：此次活动在温馨、和谐的氛围中进行。教师紧紧围绕“抱一抱”让孩子们感受拥抱带来的无限力量和温暖，体会抱一抱带来的爱。与同伴抱一抱、与教师抱一抱、遇到困难抱一抱，孩子们在游戏情境中体会着拥抱的美好。通过活动，孩子们知道拥抱可以表达自己的情感，在最后一个环节中，结合小班幼儿年龄特点和学习方式，创设了丰富的游戏情境以及充分抓住现场资源，分别创设摔跤之后的鼓励拥抱、想妈妈的温暖拥抱 、拥抱送给客人老师等，让孩子们切身的感受到拥抱对于生活的重要作用，体会到与人交往是多么美好的一件事。