文档详情

2024_2025学年新教材高中地理第五章植被与土壤第一节植被学案新人教版必修1.doc

发布：2025-04-03约2.98千字共4页下载文档

文本预览下载声明

PAGE

第一节植被

学习目标

1.生疏植被与自然环境之间的关系。

2.生疏植被演化的过程，了解植被的形成，对植被的垂直结构、生态特征。

3.结合不同的植被景观，知道其形成的自然环境。

学习要点

1.重点：①了解把握主要植被的分布、生长特征；

②理解主要植被与所在区域自然环境的关系教学难点。

2.难点：把握主要植被与所在区域自然环境的关系。

学习过程

一、植被与环境

1.在地球表面，除了极端干旱、严寒等地方，几乎都有生长。

2.数量不等的不同种的植物，共同生长在地方。我们把自然界生长的各种植物的，称为。

显示全部

相似文档

2024-2025学年新教材高中地理 第五章 植被与土壤 第一节 植被说课稿 新人教版必修1.docx 2024-2025学年新教材高中地理第五章植被与土壤第一节植被说课稿新人教版必修1 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“植被与土壤”为标题，旨在帮助学生掌握植被与土壤之间的关系，了解植被类型、分布及其对土壤的影响。通过实例分析和实践活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和科学思维。通过观察植被类型和分布，学生能够运用地理工具和材料，发展地理实践技能。分析植被与土壤的关系，培养学生从自然环境中提取信息的能力，增强人地协调观念。同时，通过探究植被对土壤的影响，
2025-03-26 约3.53千字 4页立即下载
2024_2025学年新教材高中地理第五章植被与土壤第一节植被教案新人教版必修1.docx PAGE 8- 第一节植被 本章是第五章植被与土壤的第一节内容，植被与土壤既是自然环境的形成要素，又是自然环境演化的结果。在本章内容，学生在初中学过有关气候的学问，在教学的过程中必需让学生回忆巩固，气候与植被关系格外亲热，因此，对气候类型，以及所表现出来的气候特征学问把握程度，是学好本节内容的一个关键，教师在这方面要加强指导学习。课标内容核心素养目标课程标准通过野外观看和运用视频，图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系区域认知能够在肯定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响地理实践力识别与植被有关的环境要素，具备肯定的观看，调查等合作的
2025-04-06 约2.7千字 8页立即下载
2024_2025学年新教材高中地理第五章地球上的植被与土壤第一节主要植被与自然环境学案湘教版必修第一册1.doc PAGE 14- 第一节主要植被与自然环境一、主要植被 1.植被概况: (1)概念:植被是覆盖一个地区的各类植物群落的总称。 (2)分类: 自然植被:森林、草原、荒漠、苔原、草甸、沼泽等。人工植被:各种农作物、人工林、人工草场、城市绿地等。 2.森林: (1)分布:一般分布于潮湿和半潮湿地区。 (2)主要类型:热带雨林、热带季雨林、亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林等。类型特点热带雨林发育最繁茂的植被类型,植物种类丰富,群落结构困难亚热带常绿阔叶林终年常绿,乔木多革质叶片,花期集中在春末夏初,果期为秋季温带落叶阔叶林具有宽敞的叶片,夏季盛叶,冬
2025-04-13 约6.11千字 14页立即下载
2024_2025学年新教材高中地理第五章地球上的植被与土壤第一节主要植被与自然环境学案湘教版必修第一册.doc PAGE PAGE10 第一节主要植被与自然环境课标呈现·素养导读主干学问·宏观把握课程标准通过野外视察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。核心素养 1.结合区域图、植被类型图等相关资料，了解不同区域的植被类型、特点及分布。(区域认知) 2.结合详细案例的图文资料，分析植被与环境的关系。(综合思维) 3.通过视频、景观图片及野外考察，识别主要植被类型及特征。(地理实践力) 一、主要植被 1．概念：覆盖一个地区的各类植物群落的总称。 2．常见的植被种类 (1)自然植被：森林、草原、荒漠、苔原、草甸、沼泽等。 (2)人工植被：各种农作物、人工林、人工草场、城市绿地等。
2025-04-11 约5千字 10页立即下载
2024_2025学年新教材高中地理第五章环境与发展第一节人类面临的主要环境问题学案新人教版必修2.doc PAGE 10- 第五章环境与进展 ,本章概述·明要求〔课标导航〕 1．运用资料，描述人类面临的主要环境问题，解释协调人地关系和可持续进展的主要途径及其缘由。 2．以国家某项重大进展战略举措为例，运用不同类型的专题地图，说明其地理背景。 3．说明维护国家海洋权益、拓展蓝色经济空间的重要意义。 4．运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争论的主权。〔核心素养〕通过学习本章内容，能够结合不同国家和地区的环境问题，明确其产生的缘由、寻求解决措施，走可持续进展的道路(区域认知、人地协调观)。结合不同区域的实际状况，
2025-03-24 约5.71千字 10页立即下载
2024_2025学年新教材高中地理第五章地球上的植被与土壤第二节土壤的形成学案湘教版必修第一册.doc PAGE PAGE9 其次节土壤的形成课标呈现·素养导读主干学问·宏观把握课程标准通过野外视察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。核心素养 1.通过相关图文材料，分析土壤的特征及其形成因素，分析不同地区土壤形成因素及土壤特征的差异。(综合思维) 2.通过土壤野外研学考察或视察土壤标本，分析土壤的剖面结构及特征。(地理实践力) 3.通过学习，相识土壤的重要性及养护措施，爱护和改良土壤，促进土壤生产力的持续利用。(人地协调观) 一、土壤及成土因素 1．土壤 (1)定义：陆地表面具有肯定肥力，能够生长植物的疏松表层。 (2)作用：土壤为植物光合作用供应并协调水分、养分、温度、空气等养分
2025-04-07 约4.12千字 9页立即下载
2024年新教材高中地理第五章植被与土壤2土壤教案新人教版必修第一册.doc PAGE PAGE4 土壤教材分析通过野外视察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。视察（识别）、说明（鉴别）。土壤剖面形态：层次和特征的描述。影响土壤发育的因素：母质（风化壳）、生物、气候、地形、时间、水文、人类活动。学情分析可要求学生采集图样，为视察土壤做打算。教学目标（一）区域认知不同土壤类型的分布。（二）综合思维从地理要素相互作用的角度，理解土壤的主要形成因素。（三）地理实践力识别土壤类型。（四）人地协调观从养护的角度，理解爱护土壤的措施。教学重点土壤的功能和养护。教学难点土壤的主要形成因素。教学方法启发式，师生互动式，学生自主合作探究式教学
2025-03-26 约1.65千字 4页立即下载
2024_2025学年新教材高中地理第五章环境与发展第一节人类面临的主要环境问题课时作业含解析新人教版必修2.doc PAGE 12- 第一节人类面临的主要环境问题学问点一环境问题及其产生的缘由 PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。下图为“北京空气质量指数播报图”。读图完成1～2题。 1．北京市PM2.5的主要来源是() ①固体垃圾②汽车尾气③沙尘④燃煤 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 2．下列可减轻北京市PM2.5污染的合理措施是() A．市中心垃圾外运B．限制汽车工业进展 C．大量使用洒水车D．进展燃煤脱尘技术读近300年来全球不同类型土地面积的变化示意图，完成3～4题。 3．导致图示不同类型土地面积变化的根本缘由是() A．全球变暖B．人口增加 B．植被破坏D．自然灾难 4．
2025-03-24 约6.48千字 12页立即下载
2024_2025学年新教材高中地理第五章植被与土壤1植被课时检测含解析新人教版必修1.doc PAGE 6- 植被 (45分钟100分) 一、选择题(每小题4分,共40分) 1.目前我国宽敞的南方低山丘陵地区的原始森林早已被人工林所替代,这些人工林的植被类型是 () A.热带雨林 B.亚热带常绿阔叶林 C.温带落叶阔叶林 D.亚寒带针叶林【解析】选B。从自然带的分布看,我国南方低山丘陵地区属于亚热带季风气候区,对应的自然带是亚热带常绿阔叶林带,植被为亚热带常绿阔叶林。我国自然白桦林主要分布在东北地区。北京喇叭沟门有一片自然白桦林。下图示意喇叭沟门在北京的位置。据此完成2、3题。 2.北京的地带性植被属于 () A.常绿阔叶林 B.针阔叶混交林 C
2025-03-30 约3.84千字 6页立即下载
2024_2025学年新教材高中地理第五章植被与土壤1植被课堂检测含解析新人教版必修1.doc PAGE 3- 植被读图,回答1、2题。 1.图甲所示植被类型为 () ①森林 ②草原 ③人工植被 ④自然植被 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 2.图乙所示植被类型为 () ①森林 ②草原 ③人工植被 ④自然植被 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 【解析】1选A,2选B。第1题,读图可知,图甲树木排列整齐,为人工林。第2题,读图可知,图乙树木稀有,主要植被为草原;图中有大量野生动物,故图示草原为自然草原。 (2024·武汉高一检测)下面为两个中国小朋友的通话内容,明明说:“我的家乡,冬季树叶都落了,看不到绿色,真没意思。”贝贝说:“我的家乡,树木四
2025-04-04 约1.57千字 3页立即下载
2024_2025学年新教材高中地理第五章地球上的植被与土壤第二节土壤的形成练习含解析湘教版必修第一册.docx PAGE 7- 其次节土壤的形成必备学问基础练土壤是反映地理环境整体性的一面“镜子”,不同的土壤可以反映出不同的气候、地表物质、地形、水文条件、生物及人类活动状况。下图为土壤与其他自然地理要素的关系图。读图,完成第1~4题。 1.下列有关生物与土壤关系的叙述,正确的是() A.生物是土壤矿物养分的最初来源 B.绿色植物促进了耕作土壤的形成 C.生物作用与土壤肥力关联亲密 D.树木根系很深,供应应土壤表层有机质多 2.关于成土母质与土壤的叙述,正确的是() A.成土母质是土壤的初始状态及土壤形成的物质基础和有机养分元素的最初来源 B.发育在残积物和坡积物上的土壤具有明显的分层特征 C.成土母
2025-03-16 约4.9千字 8页立即下载
2024_2025年新教材高中地理第五章地球上的植被与土壤章末提升学案湘教版必修第一册.docx PAGE PAGE3 章末提升材料一：土壤CO2的释放是大气温室气体的重要地表生态源之一，是土壤微生物对土壤有机质分解作用的结果。材料二：海北站海拔高，约3200米，年平均气温－1.7℃，年降水量小于600mm，冷季漫长而寒冷，暖季草类植被茂密。图1为海北站高山灌丛草甸土CO2释放速率的日变更图，图2为海北站牧草不同物候期(5—6月为牧草返青期、7—8月为草盛期、9月为草枯黄期)高山灌丛草甸土CO2释放速率(单位时间、单位体积土壤中释放的CO2量)的日变更图。【开启思维】 (1)分析海北站高山灌丛草甸土土壤肥沃的自然缘由。 (2)说明海北站高山灌丛草甸土CO2释放速率的日变更特征及原理。
2025-04-08 约1.46千字 4页立即下载
2024-2025学年新教材高中地理第5章植被与土壤第1节植被学案新人教版必修第一册.doc PAGE 11- 第一节植被 课程标准素养目标任务设定通过野外观看或运用视频、图像等方式识别主要植被，说明其与自然环境的关系 1．运用不同实例，说明不同植被与环境之间的关系。(综合思维) 2．通过图文资料，理解不同类型森林的分布、植被类型及结构特征。(区域认知) 3．把握不同地区草原与荒漠植被特征及与地理环境的关系。(人地协调观) 1．植被与环境的关系是什么？ 2．森林植被主要有哪些类型？各自特征及分布特点是什么？ 3．草原与荒漠的分布特征是什么？一、植被与环境 1．植被含义：自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。 2．植被分类eq\b\lc\{(\a\vs4\al
2025-03-22 约6.68千字 12页立即下载
2024_2025学年新教材高中地理第五章植被与土壤第二节土壤教案新人教版必修1.doc PAGE 4- 其次节土壤一、教学目标 1、影响该地土壤形成的主要因素 2、观看、了解土壤的构成及特点。二、教学重难点 1、教学重点：理解土壤的形成和发育过程。 2、教学难点：生疏土壤在地理环境中的作用。三、教学方法讲授法、争论法、多媒体教学关心法四、教学过程 [新课导入]：秦少游和他的妻子苏小妹酷爱字谜。一次，少游出了一谜：“一个字，地上有，天上无；去者有，来者无；墙上有，房上无。”小妹听罢，略加思考，便笑着回答：“这个字我知道，它地上有，田里无；坡上有，山中无；坛中有，缸里无。”少游听后，连声叫好，与她一唱一和道：“寺上有，庙里无；堂下有，殿下无；坐者有，站者无。”请问，这是个
2025-03-28 约1.58千字 4页立即下载
2024-2025学年新教材高中地理 第五章 植被与土壤 第二节土壤说课稿 新人教版必修1.docx 2024-2025学年新教材高中地理第五章植被与土壤第二节土壤说课稿新人教版必修1 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年新教材高中地理第五章植被与土壤第二节土壤，包括土壤的形成、分类、分布及土壤对植被的影响。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的生物、地理等学科知识紧密相关，如植物生长的基本条件、地球表层物质循环等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行整合，深化对土壤的理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生地理科学素养、人地协调观和地理实践力。学生将通过探究土壤的形成过程，理解土壤
2025-03-10 约2.67千字 3页立即下载