二年级-音乐上册《幸福的歌》-第二课时学案.doc

| 二年级音乐上册《幸福的歌》第二时学案 　　第二时　　一、组织教学　　、师生合着《乃哟乃》伴奏做着律动进教室。　　2、用音乐语言相互问好。　　二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。　　（1）导入。（出示中国地图）　　师：“小朋友们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？　　（2）欣赏图片感受土家风情。　　一边点击一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐　　师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。（板书：土家族）看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。　　三、揭示、板书并理解题　　师：我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。　　、板书题　　师：多奇怪的名字呀？“乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！：乃哟乃　　2、读题　　师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！　　四、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。　　、、点击《乃哟乃》歌谱　　师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“D、I、SL”　　2、、师生一起用柯达依手势认唱D、I、SL音高。　　师：我把这三个音随便组合在卡片上，六人为一小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒！　　3、小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互评价。　　4、找重复音符组合。　　师：“请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“31”小节。　　师：“重复了多少次？是的。重复了次。这首歌曲因此有个乐句，每句的句尾都是以“31”结束，这就是土家族歌曲的特点。”　　师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后31，其它部分老师唱。　　、师生接龙唱谱。（唱两遍，第二遍时加拍手。）　　师：“土家族人用简单的“D、I、SL”三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？”（聪明）还有和他们一们聪明的人，居然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器，演奏出美妙的音乐。看！　　6、播放《碗盆交响》视频。　　今天，老师把生活中的碗筷带到了堂上，我们听听！　　7、师敲击碗让小朋友听，说说它们的声音特点？　　师|：你们知道吗？我们刚学的1、3、三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？　　8、师按高低敲击碗，让生听唱并空手模仿敲击。　　9、师生合奏《乃哟乃》　　师：现在老师想与大家合作演奏土家歌曲《乃哟乃》，听清楚要求，请1个小朋友上台来用碗筷演奏红色色块31，其它部分（即蓝色色块部分）由老师敲奏，台下的小朋友也在31处用手指模仿台上小朋友的演奏。表现出色的，请他上台来敲！　　师：谢谢小朋友的合作！　　0、师和个别孩子合奏。　　师：表扬他！我知道小朋友们都想试试！没问题！你们家都有碗筷吗？回家找有1、3、三个音的碗，把《乃哟乃》歌谱敲给爸爸、妈妈听！　　五、唱响土家族歌《乃哟乃》。　　“你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！　　、播放录音范唱，师生一起聆听。　　师|：我请个小朋友上台来把歌词贴上，我们边听边看看他们贴得对吗？　　2、再播放一遍录音范唱。　　师：“看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？”生：（快乐的幸福的……）　　师：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧！　　3、师带着生有节奏地念歌词进行两遍。　　A、第一遍拍着强弱拍念　　师：歌词中乃哟嗬是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的E一样，想想你喊E高兴时会做什么动作？　　B、第二遍在乃哟嗬上带上动作念歌词。　　4、学唱歌曲。　　A、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。　　B、第二遍师弹一乐句生学唱一句（进行两遍）。　　、第三遍师唱其它即蓝色部分，生唱红色色块部分即“乃哟嗬”并配上高兴的动作。　　D、第四遍师生互换。　　E、师再重点教唱没唱好的乐句。　　、师合音乐伴奏范唱一遍。　　6、生合伴奏快乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。　　六、活动：师生狂欢“社吧节”　　师：“小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。告诉小朋友一个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！”　　、观看。“　　“小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”　　哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家？”　　2、活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。　　师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土