新版PEP小学英语六年级上册unit5_What_does_he_do_A_le.ppt
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新版PEP小学英语六年级上册Unit5-What-does-he-do-Part-A-lets-learn.ppt
* Unit 5 What does he do? She/He is a… What does she/he do?她/他是做什么的？ Career Day(职业体验日) Career Day(职业体验日) Hi, John！ What are you going to be(成为)? I’m going to be a police officer. Career Day police officer policeman policewoman post office 警察（男女皆可） Career Day Hi, John！ What are you going to be? I’
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新版pep小学六年级英语上册unit5-what-does-he-do？A-lets-talk课件.ppt
* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 Part A Let’s try Let’s talk 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 选出不同类的单词 ( ) A. teacher D B. farmer C. doctor D. cinema career (职业) 家长日 Do you know other careers ? (你还知道其他的职业吗？) farmer doctor football player teacher head teacher driver nurse cook A:What does he /she do? B:He/She i
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新版PEP小学英语六年级上册unit5-What-does-he-do-A-lets-learn.ppt
* Unit 5 What does he do? How many jobs(工作) can you see? She/He is a… What does she/he do?她/他是做什么的？ Career Day(职业体验日) Career Day(职业体验日) Hi, John！ What are you going to be(成为)? I’m going to be a police officer. Career Day police officer policeman policewoman post office 警察（男女皆可） Career Day Hi, Joh
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7新版PEP小学英语六年级上册unit5_What_does_he_do_A_lets_learn.ppt
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PEP新版小学英语六年级上册unit-5-What-does-he-do单元总复习.pptx
Unit5Whatdoeshedo?单元复习第1页
第2页
第一关：Keywords重点单词第3页
Whatdoeshe/shedo?She/Heisa……第4页
postmanpostwomanWhatdoeshe/shedo?She/Heisa……第5页
policeofficerpolicewomanpolicemanShe/Heisa……Whatdoeshe/shedo?第6页
businessmanbusinesswomanWhatdoeshe/shedo?She/Heisa……第7页
She/Heisa……Whatdoeshe/shedo?第8页
fishermancoachfac
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Unit5 What does he do单元整体设计第5课时 人教pep六年级英语上册 .pdf
PEP六上Unit5Whatdoeshedo?单元整体设计
第一部分单元教学设计总路
一、教学理念
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容
情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）o
确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、
维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义,
实现深度学习，从而培养文化
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Unit5 What does he do单元整体设计第3课时 人教pep六年级英语上册 .pdf
PEP六上Unit5Whatdoeshedo?单元整体设计
第一部分单元教学设计总路
一、教学理念
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容
情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）o
确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、
维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义,
实现深度学习，从而培养文化
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人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do B read and write说课稿.docx
人教版PEP英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite说课稿
一.教材分析
《人教版PEP英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?Breadandwrite》这一课的主题是询问和介绍职业。本节课的主要内容是通过阅读和写作的方式，让学生掌握询问别人职业的交际用语，同时学习一些常见的职业名称。教材内容丰富，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣。
二.学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。在这个阶段，学生对英语的学习兴趣仍然很高，求知欲较强。然而，由于地域差异，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注到
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人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do B read and write教案.docx
人教版PEP英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite教案
一.教材分析
PEP英语六年级上册Unit5“Whatdoeshedo?”主要讲述了关于人们职业的简单对话。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于人们职业的简单句子，并且能够运用所学知识进行简单的日常交流。本单元的主题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二.学情分析
六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课时，学生需要将已学的知识与新的知识相结合，进行简单的对话交流。同时，学生对本节课的主题较为熟悉，有利于提高学生的
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7新PEP小学英语六年级上册-Unit5-What-does-he-do复习精选教学PPT课件.pptx
Whatdoeshedo?
Revision(复习课)
一.四会单词的复习。
workerpostmanpilot
coachheadteacher
seagymreporteruse
quickly
factoryworker
fisherman
Coach
6.head
teacher
7.gym
8.reporter9.use
10.quickly
1,worker
2.postman3.pilot
4.coach
5.S
分钟熟记的单词
拓亿
●Game1默写单词
●规则：学生在一分钟内默写出刚才熟记的单词，多写多对获胜。
Whatdoeshe/shedo?
Hisalan
动
/Sh
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新版PEP六年级英语上册Unit--5-What-does-he-do知识点整理.ppt
Unit5Whatdoeshedo?
他是做什么的？
puzzle谜hiking远足postman邮递员worker工人pilot飞行员coach教练policeofficer警察studiesChinese学习汉语
Isyourfatherapostman?你的爸爸是邮递员吗？
No,heisn’t.不，他不是。
Whatdoeshedo?他是做什么的？
He’sabusinessman.他是商人。factoryworker工厂工人postman邮递员businessman商人policeofficer警察
Isyourfatherheretoday?你爸爸今天在这儿吗？No.He’sinA
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PEP人教版新版六年级试题Unit5 What does he do解析.doc
Unit 5 What does he do?
Part A
直击考点
重点单词和短语重点句型分析’s a businessman.
这是一个询问职业的句型， 它的构成是“ What do/ does+某（些）人+do?”， 可以用“某人+ be+ a/an+职业名词”来回答。 询问职业还有一个句型是“ What + be+某人？”。 如上面的句子还可以说“ What is he ?”。
基础起跑线
单词变形记。写出单词的名词形式。
____________________2. _______________________
3. ____________________4. _
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人教版（PEP）六年级上册《Unit5 What does he do Part B》PPT教学设计.docx
人教版（PEP）六年级上册《Unit5WhatdoeshedoPartB》PPT教学设计
一.教材分析
人教版（PEP）六年级上册《Unit5WhatdoeshedoPartB》这一课时的主要内容是学习询问职业的交际用语和职业词汇。通过本节课的学习，学生能够掌握询问别人职业的交际用语，学会说和写与职业相关的词汇，如teacher,doctor,farmer等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二.学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习英语有浓厚的兴趣，同时也具备了一定的听说读写能力。但是，部分学生可能对一些复杂句型的理解和运用还存在困难，需要老师在教学中给予耐心引导和
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人教版（PEP）六年级上册《unit5 what does he do PartC》说课稿.docx
人教版（PEP）六年级上册《unit5whatdoeshedoPartC》说课稿
一.教材分析
《PEP六年级上册Unit5WhatDoesHeDo?PartC》是一篇关于人物职业的对话课文。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握询问和描述他人职业的交际用语，并能够在真实情境中进行运用。本节课的主要内容是学习三个职业相关的词汇：farmer，doctor，teacher，以及一般疑问句和回答的构成。教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中感知、理解和运用目标语言。
二.学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于询问和描述人物特征的句子已经有了一定的了解。但是，对于一些复杂的句子结构
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人教版（PEP）六年级上册《unit5 what does he do PartC》教学设计.docx
人教版（PEP）六年级上册《unit5whatdoeshedoPartC》教学设计
一.教材分析
PEP教材六年级上册《Unit5WhatDoesHeDo?PartC》主要包括两部分内容：对话和单词。对话内容涉及到职业的询问和回答，通过日常交流场景展示不同职业的特点。单词部分则提供了与职业相关的词汇，帮助学生扩展词汇量。本节课旨在通过学习对话和单词，让学生能够熟练运用所学知识进行职业询问和回答。
二.学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。但在听力、口语、阅读和写作方面，学生的能力参差不齐。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都