幼儿园优质教案设计：《我的幸运一天》.docx

《我的幸运一天》(中)班主题活动 活动的题目：《我的幸运一天》 一、活动由来: 《指南》在语言部分开宗明义地指出“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。”在工作中，我尽量给中班幼儿更多的机会，在集体面前，用比较完整的话表达自己内心真实的想法。 二、活动目标: 1，聆听故事，初步理解故事内容，并大胆发挥想象运用语言基本完整地表达自己对故事画面的理解。 2，体验故事情节突然发生转变的趣味性，理解幸运的含义，及在故事中幸运者的变化。 3，感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 三、活动重点、活动难点 活动重点：通过聆听故事，用谈话的方式表达自己，倾听别人的想法。 活动难点：体验故事情节，感受突然发生转变的趣味性。 四、活动准备: 物质准备： 课件《我的幸运一天》 经验准备： 了解猪和狐狸的习性，和一些有关猪和狐狸的故事。 知道幸运一词的含义，即好的运气，出乎意料的好机会。 五、活动过程: 一、引入主题 今天，我们来讲一个有关幸运的故事，你遇到过什么幸运的事情？理解“幸运”的含义。 二、故事讲述 1.图1：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。 师：是谁在敲门？ 图2：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？” 兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。 图3：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。 师：小猪看见是狐狸，它的反应是怎样的？它会怎么叫？ “哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。 师：狐狸看见送上门来的午餐，它会怎么说呢？ “啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！” 他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。 “这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉---我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！” (1)猜一猜 师：1.看到这儿，你觉得是谁幸运的一天？为什么你这样想？（引导幼儿倾听，并把握教育契机，觉得别人说的对，或是说的一样，证明幼儿认真倾听，并理解了他人的想法） 2.幼儿送幸运星 那究竟会怎样呢？我们接着来看故事。 2.图5：挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。 “恩，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。” “恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。” 图6：于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。（指导幼儿看图说一说） 然后，他给小猪痛痛快快地洗了一个澡。 “你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。 图7：“狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！” 师：小猪想出了什么好办法？可洗干净后，他是不是就要被吃掉了呢？还是想出了其他的办法？我们接着往下看。 3.“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……” “可是什么？”狐狸吼道。 师：小猪又想说什么呢？ “恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。” “恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。” 图8：于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做空心粉，他烤小甜饼（指导幼儿看图说一说），然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。 “你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。 （2）猜一猜 师：1.看到这儿，你觉得这会是谁幸运的一天？为什么你这样想？ 2.幼儿送幸运星 图9：“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！” “好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是……” “可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。 师：猜一猜，小猪又会说什么？ “恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。” “恩，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！” 图10：于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。 他把小猪从头到脚捏了又敲。 “这真是令人害怕的按摩。”小猪说。 图11：“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点的力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。” 师：你们觉得按摩是令人害怕的吗？如果不是那按摩是什么感觉的？可以两个人一组互相按摩试试？被按摩是什么感觉？ 4.图12：“狐狸先生，你在哪儿？” 师：狐狸先生去哪儿啦？ 图13：可是，狐狸先生再也听不见了----他累晕过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！ 师：狐狸为什么会晕过去？他这一天都干了什么