第6单元19《小英雄雨来（节选）》（分层作业）语文四年级下册（统编版）.pdf

19．小英雄雨来（节选）

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“晋、”等16个生字，会写“晋、扭”等15个字，理解“劫难、趔趄”

等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，能用自己的话复述重要情节。

3.学习运用环境描写、语言描写、动作描写等刻画人物的方法，提升语言表达和写作能力。

（二）思维发展与提高

通过梳理故事情节，分析雨来的行为和心理，培养逻辑思维和分析能力，学会从具体事例

中提炼人物品质。

（三）审美鉴赏与创造

感受文中描绘的抗日战争时期的生活场景，体会雨来的勇敢机智之美，提升对英雄人物形

象的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

了解抗日战争这段历史，传承和弘扬小英雄雨来的爱国精神和顽强意志，增强民族自豪感

和责任感。

课文解读

（一）主要内容

课文讲述了晋察冀抗日根据地的小英雄雨来，游泳本领高强。他为了掩护交通员李大叔，

勇敢地同敌人作斗争，面对敌人的威逼利诱和毒打，始终坚贞不屈，最后机智逃生的故事。

（二）结构特点

采用小标题的形式，将故事分为“游泳本领高”“上夜校读书”“掩护交通员”“勇斗鬼子”

“河沿上的枪声”“雨来没有死”六个部分，层次清晰，便于把握故事情节。

（三）语言特色

1.充满地域特色，运用了许多冀东地区的方言，如“晌午”“咧咧”等，使文章富有生

活气息。

2.多种描写手法相结合，通过对雨来的语言、动作、神态等描写，如“雨来没理他，脚

下像踩着风，一直朝后院跑去”，生动地展现了雨来的性格特点。

（四）主题思想

通过描述雨来与日寇斗智斗勇的过程，塑造了一个热爱祖国、勇敢机智、坚强不屈的小英

雄形象，歌颂了抗日根据地儿童的爱国精神和不畏强敌的斗争精神。

拓展资料

历史背景：介绍抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童团在抗战中发挥的重要作用，以

及当时的残酷斗争环境。

作者及作品：介绍作者管桦的生平及创作风格，推荐阅读《小英雄雨来》原著，拓宽学生

的阅读视野。

英雄人物故事：分享其他抗日小英雄的故事，如王二小、小兵张嘎等，让学生了解更多英

雄事迹，激发崇敬之情。

小试牛刀

1．根据语境，看拼音写字词。

只听qiāngshuān一响，子弹从战士的gēbo旁擦过。他连

忙bā开芦苇从，迈开大步，趁dírén不注意，不huāng不忙

地跳入jìn察冀边区的还乡河中，逃过了一jié。

2．比一比，再组词。

()枕()冀()扭()

紫()沈()翼()纽()

3“\”

．用画掉加点字不正确的读音。

xùsùchōuniǔkāngcāng

柳（）扭打（）米糠（）

．．．

捆绑（kùnkǔn）枪毙（bìbǐ）尸体（sīshī）

．．

wāwasàsāisè

听到弟弟哇（）的一声哭了，我只好把玩具塞（