江苏省新沂市第二中学高中地理 1.3人口分布与人口合理容量教学实录1 鲁教版必修2.docx
江苏省新沂市第二中学高中地理1.3人口分布与人口合理容量教学实录1鲁教版必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省新沂市第二中学高中地理1.3人口分布与人口合理容量教学实录1鲁教版必修2
设计意图
本节课旨在通过分析人口分布特点和影响因素，使学生理解人口合理容量的概念，并能够运用所学知识解释人口与资源、环境、发展的关系。通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高地理素养。
核心素养目标
1.提升空间思维，通过观察和分析人口分布图，理解人口地理分布的规律。
2.培养人地协调观，认识到人口增长对资源、环境的影响，以及环境对人口容量的制约。
3.发展综合思维，综合运用地理知识，分析人口合理容量与经济发展、社会进步的关系。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：人口分布规律的认识。通过分析不同地区的人口密度图，引导学生识别人口分布的集中与分散区域，理解人口分布与地形、气候、经济等因素的关系。
-重点二：人口合理容量的计算方法。讲解如何根据资源、环境条件计算人口合理容量，并举例说明计算过程。
2.教学难点
-难点一：影响人口分布的因素综合分析。学生需要能够综合运用地理、历史、经济等多学科知识，分析影响人口分布的多种因素，如自然条件、经济水平、政策导向等。
-难点二：人口合理容量与实际人口数量的对比。学生需要理解人口合理容量是一个理想值，现实人口数量可能远超此值，探讨超载人口对环境和社会的影响。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，讲解人口分布规律和人口合理容量的基本概念。
2.通过小组讨论，让学生分析案例，探讨影响人口分布的因素。
3.利用地图和图表等教学媒体，直观展示人口分布特点和人口合理容量的计算方法。
4.设计角色扮演活动，让学生模拟不同地区的人口增长情况，体验人口与环境的关系。
教学流程
1.导入新课
-详细内容：首先，播放一段关于世界人口分布的纪录片片段，引导学生观察不同地区的自然环境、经济发展和人口密度差异。随后，提出问题：“为什么世界各地的人口分布会有如此大的差异？”以此来激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2.新课讲授
-内容一：人口分布规律
-详细内容：讲解人口分布的三大规律：集中分布、分散分布和均匀分布，并结合地图实例分析各规律的形成原因和影响因素。
-用时：5分钟
-内容二：人口合理容量
-详细内容：介绍人口合理容量的概念，解释其计算方法，并举例说明如何根据资源、环境条件估算一个地区的人口合理容量。
-用时：10分钟
-内容三：人口分布与影响因素的关系
-详细内容：分析地形、气候、经济、文化等因素对人口分布的影响，通过案例讨论，让学生理解这些因素如何共同作用，塑造人口分布格局。
-用时：10分钟
3.实践活动
-内容一：绘制人口分布图
-详细内容：学生根据课本提供的数据，绘制中国某地区的人口分布图，并标注出人口密集区和稀疏区。
-用时：10分钟
-内容二：计算人口合理容量
-详细内容：学生分组，每组选择一个地区，利用所学知识计算该地区的人口合理容量，并讨论结果。
-用时：10分钟
-内容三：模拟人口增长
-详细内容：学生扮演不同角色的社区成员，通过角色扮演模拟社区人口增长的过程，体验人口增长对资源、环境的影响。
-用时：10分钟
4.学生小组讨论
-方面一：人口分布规律的认识
-举例回答：讨论“为什么我国东部沿海地区人口密度较大，而西部地区人口密度较小？”通过分析地形、气候、经济等因素，得出结论。
-方面二：人口合理容量的影响因素
-举例回答：讨论“哪些因素会影响一个地区的人口合理容量？”如资源丰富程度、环境承载能力、科技发展水平等。
-方面三：人口增长与资源、环境的关系
-举例回答：讨论“如果人口增长过快，会对环境造成哪些影响？”如资源枯竭、环境污染、生态破坏等。
5.总结回顾
-内容：对本节课的主要内容进行总结，强调人口分布规律、人口合理容量以及人口增长对环境的影响。引导学生思考如何实现人口、资源、环境的协调发展。
-用时：5分钟
总计用时：45分钟
知识点梳理
1.人口分布规律
-集中分布：人口密集区通常位于地形平坦、气候适宜、资源丰富的地区。
-分散分布：人口稀疏区多见于地形崎岖、气候恶劣、资源匮乏的地区。
-均匀分布：在一些特定条件下，如移民潮、政策引导等，人口分布可能呈现相对均匀的状态。
2.影响人口分布的因素
-自然因素：地形、气候、水资源、土壤等。
-经济因素：经济发展水平、产业结构、就业机会等。
-社会文化因素：教育水平、宗教信仰、生活习惯等。
-政策因素：人口政策