江苏省新沂市第二中学高中地理 3.2工业生产与地理环境教学实录2 鲁教版必修2.docx
江苏省新沂市第二中学高中地理3.2工业生产与地理环境教学实录2鲁教版必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省新沂市第二中学高中地理3.2工业生产与地理环境教学实录2鲁教版必修2
设计思路
本节课以鲁教版必修2中的“工业生产与地理环境”为教学内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解工业生产与地理环境之间的关系，培养学生的地理思维和解决实际问题的能力。结合江苏省新沂市第二中学学生的实际情况，设计了一系列贴近生活、富有启发性的教学活动，旨在提高学生的学习兴趣和地理素养。
核心素养目标
1.提升学生地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，理解工业生产对地理环境的影响。
2.培养学生综合分析能力，运用地理知识分析工业布局与地理环境的关系。
3.强化学生区域认知，了解不同地区工业发展的特点及其与地理环境的互动。
学习者分析
1.学生已经掌握了与地理环境相关的基础知识，如自然地理、人文地理等，但可能对工业生产与地理环境的具体关系理解不够深入。
2.学生对工业生产与地理环境课程的学习兴趣较高，但学习能力和风格存在差异。部分学生善于通过图表和数据理解地理规律，而另一些学生则更偏好通过案例分析来学习。
3.学生可能遇到的困难包括：理解工业生产活动的区位因素；分析工业发展对地理环境的影响；将地理知识与实际案例相结合进行综合分析。此外，学生可能对工业生产的复杂性感到困惑，难以将理论与实践有效对接。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有鲁教版必修2地理教材，并准备与工业生产与地理环境相关章节的副本。
2.辅助材料：准备工业布局、环境影响的图片、图表以及相关视频资料，以增强教学直观性。
3.实验器材：根据需要，准备模拟工业生产过程的模型或相关地理信息系统软件。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够在互动和实践中学习。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：展示我国工业发展历程中的重大事件或成就，如三峡工程、青藏铁路等，提问学生：工业发展与地理环境之间有何关系？
2.回顾旧知：简要回顾工业区位选择的基本因素，如资源、市场、交通等。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：详细讲解工业生产与地理环境的关系，包括工业生产对地理环境的影响、地理环境对工业生产的影响等。
2.举例说明：通过具体案例，如钢铁工业、化工工业等，分析工业生产与地理环境的关系。
3.互动探究：分组讨论，引导学生分析案例中工业生产与地理环境的互动关系，并提出解决方案。
三、巩固练习（约30分钟）
1.学生活动：学生分组，针对一个工业生产案例，分析其对地理环境的影响，并制定相应的环境保护措施。
2.教师指导：教师巡视各组，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确理解知识。
四、总结与反思（约10分钟）
1.学生总结：各小组代表分享本组的研究成果，总结工业生产与地理环境的关系。
2.教师总结：强调本节课的重点知识，并对学生的表现进行点评。
五、拓展延伸（约10分钟）
1.学生自主探究：引导学生查找相关资料，了解我国其他地区工业发展与地理环境的关系。
2.教师点评：针对学生的探究成果进行点评，鼓励学生深入思考。
六、作业布置（约5分钟）
1.完成课后习题，巩固所学知识。
2.收集我国其他地区工业发展与地理环境关系的案例，为下一节课做准备。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《中国工业发展报告》：提供中国工业发展的最新数据和趋势分析，帮助学生了解工业发展的现状和未来方向。
-《工业地理学》：介绍工业地理学的基本原理和方法，加深学生对工业区位选择和地理环境影响的理解。
-《可持续发展与工业》：探讨工业发展与环境保护的平衡，分析可持续发展的工业模式。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以查阅《中国工业发展报告》，分析不同地区工业发展的特点和面临的挑战。
-鼓励学生阅读《工业地理学》，尝试运用其中的理论分析当地工业布局的合理性。
-通过《可持续发展与工业》，引导学生思考如何在工业发展中实现环境保护和资源节约。
3.实践活动建议：
-组织学生参观当地工业园区，实地观察工业生产对地理环境的影响。
-设计一个关于工业布局的模拟实验，让学生根据资源、市场、交通等因素选择最佳工业区位。
-开展小组讨论，让学生就工业发展与环境保护的问题提出自己的观点和建议。
4.拓展知识点：
-工业集聚与分散：探讨工业集聚的优势和分散布局的必要性。
-工业污染与治理：分析工业污染的类型、成因和治理措施。
-工业与区域发展：研究工业发展对区域经济增长、就业和基础设施的影响。
-工业与城市化：探讨工业发展与城市化进