江苏省新沂市第二中学高中地理 第四单元 单元活动 全球定位系统与交通运输说课稿 鲁教版必修2.docx
江苏省新沂市第二中学高中地理第四单元单元活动全球定位系统与交通运输说课稿鲁教版必修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：江苏省新沂市第二中学高中地理第四单元单元活动全球定位系统与交通运输
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生地理实践力和地理科学思维。通过学习全球定位系统在交通运输中的应用，学生能够运用地理信息技术分析实际问题，提高解决地理问题的能力。同时，通过探究GPS在交通运输中的创新应用，激发学生对地理科学研究的兴趣，培养创新思维和跨学科综合应用能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.全球定位系统（GPS）的基本原理和组成。
2.GPS在交通运输中的应用实例。
难点：
1.理解GPS定位的精确性和实时性对交通运输的重要性。
2.分析GPS技术如何影响交通运输的效率和安全。
解决办法与突破策略：
1.通过实际操作模拟GPS定位过程，帮助学生理解其工作原理。
2.结合具体案例，如高速公路导航、海上定位等，讲解GPS在交通运输中的应用。
3.引导学生讨论和分析GPS技术如何提升交通运输的精确性和效率，以及可能带来的挑战和解决方案。
4.采用小组讨论和课堂互动，鼓励学生提出问题，共同探讨GPS技术在交通运输中的创新应用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析法，系统介绍GPS的基本原理和交通运输中的应用。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟GPS操作员，体验GPS在交通运输中的实际应用。
3.引入互动游戏，通过定位游戏让学生理解GPS的定位过程和精确性。
4.利用多媒体教学，展示GPS在交通运输中的实际应用视频，增强学生的直观感受。
5.设置小组讨论环节，让学生分析GPS技术对交通运输的影响，培养批判性思维和团队合作能力。
教学过程
一、导入新课
1.老师角色：首先，我会以一个简短的提问引入新课：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要定位的情况？比如，使用导航软件找路，或者使用手机GPS功能定位自己的位置。”
2.学生学习：学生们可能会分享他们在生活中使用GPS的经历，从而引出本节课的主题——全球定位系统与交通运输。
二、新课讲授
1.老师角色：接下来，我会开始讲解GPS的基本原理和组成，包括卫星、接收器、地面控制系统等。
2.学生学习：学生们会跟随老师的讲解，了解GPS的工作原理，并通过课堂上的互动，如提问和回答，加深对知识点的理解。
3.老师角色：然后，我会介绍GPS在交通运输中的应用，如车辆定位、货物追踪、航线规划等。
4.学生学习：学生们会通过老师的讲解，了解到GPS技术在交通运输领域的实际应用，并思考这些应用对提高交通运输效率的意义。
三、案例分析
1.老师角色：为了让学生更好地理解GPS在交通运输中的应用，我会展示一些实际案例，如高速公路导航、海上定位等。
2.学生学习：学生们会通过观看案例视频，了解GPS技术在交通运输中的具体应用，并尝试分析案例中GPS技术的优势。
四、课堂互动
1.老师角色：我会组织学生们进行小组讨论，让他们分析GPS技术如何影响交通运输的效率和安全。
2.学生学习：学生们在小组讨论中，会提出自己的观点，并与组员共同探讨GPS技术在交通运输中的应用。
五、角色扮演
1.老师角色：为了让学生更深入地体验GPS在交通运输中的应用，我会设计一个角色扮演活动，让学生扮演GPS操作员。
2.学生学习：学生们在角色扮演中，会模拟GPS操作员的工作，了解GPS操作流程，并体验GPS技术在交通运输中的作用。
六、总结与反思
1.老师角色：在课程结束时，我会对今天所学的知识进行总结，强调GPS在交通运输中的重要性。
2.学生学习：学生们会对今天所学内容进行反思，总结GPS技术在交通运输中的应用，并思考其在未来可能的发展方向。
七、课后作业
1.老师角色：为了巩固今天所学的知识，我会布置以下课后作业：
-查找一篇关于GPS在交通运输中应用的新闻报道，并进行分析。
-结合所学知识，设计一个利用GPS技术的交通运输方案。
-思考GPS技术在交通运输领域的未来发展，并撰写一篇短文。
2.学生学习：学生们会按照作业要求，完成课后作业，进一步巩固所学知识，并提高自己的地理实践力和地理科学思维。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《GPS技术及其在交通运输中的应用》
-《全球定位系统的发展历程与技术特点》
-《GPS技术在物流行业的应用案例》
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