Unit 6 Lesson 35 教学设计 - 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docx

Unit6Lesson35教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

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设计意图

本课设计旨在帮助八年级学生掌握冀教版英语上册Unit6Lesson35中关于日常生活对话的表达。通过听力、口语练习和情境模拟等活动，提高学生实际运用英语的能力，培养学生的语感和交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说技能。学生将通过参与日常对话的实践活动，提升跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的交流方式。同时，通过合作学习和批判性思维，发展自主学习能力和解决问题的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握日常生活中关于食物和饮料的询问及回答的表达方式。重点包括：

-听力理解：识别并理解对话中关于食物和饮料的提问和回答。

-词汇运用：正确使用与食物和饮料相关的词汇，如“juice”、“snack”、“dessert”等。

-句型结构：掌握并运用“Idlike...”和“Whatabout...”等句型。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用英语进行日常对话时，可能难以准确地表达自己的需求，尤其是在不同语境下选择合适的词汇和句型。

-难点一：词汇选择困难。例如，学生在描述自己喜欢的食物时，可能难以选择合适的词汇来表达“喜欢”的程度。

-难点二：句型应用不当。例如，学生在回答“Doyoulike...？”的问题时，可能不会正确使用“Idlike...”句型。

-难点三：语境理解不足。学生在实际交流中，可能难以理解对话的语境，从而影响对话的流畅性。例如，在点餐时，可能不理解“Wouldyoulikesomethingtodrink？”中的“somethingtodrink”是指饮料。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的日常对话情境，让学生在具体语境中学习词汇和句型。

2.结合小组讨论和角色扮演，鼓励学生互动练习，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，如PPT展示食物和饮料图片，增强视觉辅助，帮助学生记忆和理解。

4.设计互动游戏，如“WhoCanSayItFaster?”，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些图片，如各种食物和饮料的图片，提问学生：“Whatdoyousee?Doyoulikeanyofthem?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的相关句型和词汇，如“Ilike...”和“Doyoulike...？”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解本节课的主要知识点，包括：

-询问食物和饮料的常用句型：“Whatwouldyouliketoeat/drink?”、“Doyoulike...?”、“Whatabout...?”。

-常用食物和饮料的词汇，如“apple”、“banana”、“juice”、“coffee”、“sandwich”等。

-举例说明：教师通过具体例子展示如何运用这些句型和词汇进行对话，例如：

-A:Whatwouldyouliketoeat?

-B:Idlikeasandwich,please.

-A:Doyoulikecoffee?

-B:Yes,Idlikesomecoffee,please.

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型和词汇进行对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个角色，如顾客和服务员，让他们进行角色扮演，模拟点餐和回答的情景。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些与食物和饮料相关的文化知识，如不同国家的饮食习惯和节日食品，拓宽学生的文化视野。

-学生分享：鼓励学生分享自己国家的传统食物和饮料，增进文化交流。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在课堂上的表现和进步。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，包括发音、语法和互动等方面，提出改进意见。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，如：

-复习本节课学过的句型和词汇。

-与家人或朋友用英语进行一次关于食物和饮料的对话。

-查找资料，了解不同国家的传统节日食品。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握本节课的核心知识，提高他们的