Unit 6 Lesson 35教学设计 - 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx
Unit6Lesson35教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6Lesson35教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册
设计意图
本节课通过冀教版八年级英语下册Unit6Lesson35，旨在帮助学生巩固并提高英语阅读理解能力，培养学生关注生活、热爱自然的情感。通过本节课的学习，学生能够了解环保知识，学会如何在生活中实践环保理念。同时，通过合作学习和任务型教学，提升学生的团队合作能力和实践操作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：培养学生阅读理解能力，提高英语词汇和句型运用水平；2）文化意识：通过学习环保知识，增强学生对环境保护的认识，提升跨文化交际意识；3）思维品质：通过讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力；4）学习能力：培养学生自主学习能力，提高学习策略和效率；5）情感态度价值观：激发学生对环境保护的兴趣，树立绿色生活理念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在八年级上学期已经学习了基本的英语阅读技巧，对常见的语法结构和词汇有一定的掌握。他们可能已经接触过一些与环境保护相关的词汇和表达，如recycle（回收）、pollution（污染）等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生通常对英语学习保持一定的兴趣，但他们对阅读理解类课程的兴趣可能因人而异。部分学生可能具有较强的阅读理解能力，能够快速捕捉文章主旨和细节；而另一些学生可能需要更多的时间来理解和消化文本。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对复杂句型的理解困难，尤其是在理解长句和含有从句的句子时；二是词汇量不足，导致对文章内容的理解受限；三是阅读速度较慢，难以在规定时间内完成阅读任务。此外，对于环保话题的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解文章结构、关键词汇和语法点，帮助学生理解文章内容。接着，引导学生进行小组讨论，分享对环保话题的看法。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保志愿者，模拟环保宣传活动，提高学生的参与度和实践能力。
3.利用多媒体资源，如PPT展示文章内容，视频片段介绍环保实例，增强教学的直观性和趣味性。同时，使用在线平台进行课后练习和互动，巩固学习成果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们认为环境对我们生活的影响是什么？你们有没有注意到一些环保行为？”
展示一些关于环境污染、生物多样性和气候变化等的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。
简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.环境保护基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构，如污染控制、可持续发展等。
详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.环境保护案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的环境保护案例进行分析，如绿色出行、太阳能利用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护的理念解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中推广环保”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护的理念。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应