Unit 2 Lesson 8 教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docx
Unit2Lesson8教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在通过冀教版八年级英语上册Unit2Lesson8的教学，帮助学生巩固和运用所学的日常用语，提高学生的口语表达能力。通过情境模拟和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。同时，通过本节课的学习，让学生了解不同文化背景下的礼貌用语，增强跨文化交际意识。
二、核心素养目标
1.提升语言运用能力，能够在实际情境中运用所学日常用语进行交流。
2.培养跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的礼貌和礼仪。
3.发展合作学习技能，通过小组活动增强团队协作和沟通能力。
4.增强学习兴趣，激发学生对英语学习的持续热情。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级英语学习前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常用语。他们能够进行简单的对话，理解基本的句子结构，并能够运用一些常用的日常表达。然而，对于更复杂的日常用语和礼貌表达，学生可能还处于初步接触阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生通常对英语学习有一定的兴趣，尤其是在接触到实用和有趣的日常用语时。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些则更喜欢在小组活动中学习，通过互动来提高语言技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习和运用日常用语时可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致无法表达复杂或精确的意思；语法结构不熟悉，影响句子流畅性；在真实情境中缺乏自信，不敢开口说英语。此外，跨文化意识不足也可能成为学生运用礼貌用语时的障碍。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册教材，以便学生跟随课本内容学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化背景下的礼貌用语实例。
3.教学辅助工具：准备单词卡片、短语手册等，帮助学生记忆和复习日常用语。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，同时确保教室环境安静、整洁。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“如何在日常生活中运用礼貌用语？”引导学生思考。
学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，记录疑问。
方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
目的：为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课，使用“情景剧”引出主题“Unit2Lesson8”，讲解礼貌用语的使用场景。
学生活动：听讲并思考，参与角色扮演活动，模拟不同场合下的礼貌交流。
方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
目的：帮助学生深入理解礼貌用语的重要性，掌握在不同场合下运用礼貌用语的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业，如“设计一个场景，用礼貌用语进行对话”，并提供拓展资源，如“礼貌用语文化差异”的视频。
学生活动：完成作业，利用拓展资源进行深入学习，反思总结。
方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
目的：巩固学习效果，拓宽学生的知识视野，促进自我提升。
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1.文化背景拓展：
-礼貌用语的起源与发展：介绍礼貌用语在不同文化背景下的起源和演变，如古代礼仪、现代礼貌用语等。
-不同国家礼貌用语差异：比较不同国家在问候、道别、道歉等场合的礼貌用语差异，如英国、美国、日本、中国等。
2.词汇拓展：
-日常用语词汇：提供更多实用的日常用语词汇，如感谢、道歉、邀请、拒绝等。
-同义词和反义词：列举与礼貌用语相关的同义词和反义词，帮助学生丰富词汇量。
3.语法拓展：
-常用句型：介绍一些常用的礼貌用语句型，如“MayI...?”、“Excuseme,couldyou...?”等。
-语法结构：讲解礼貌用语中的语法结构，如祈使句、否定句等。
4.听力材料拓展：
-英语电影、电视剧片段：挑选与礼貌用语相关的英语电影、电视剧片段，让学生在观看过程中学习实际应用。
-英语广播、播客：推荐一些英语广播、播客节目，让学生在收听过程中了解不同场合下的礼貌用语。
二、拓展建议
1.阅读建议：
-阅读相关书籍：推荐一些关于礼貌用语的书籍，如《礼貌用语大全》、《跨文化交际》等。
-阅读英文文章：挑选一些与礼貌用语相关的英文文章，如新闻报道、杂志文章等。
2.观看建议：
-观看英语电影、电视剧：挑选一些与礼貌用语相关的英语电影、电视剧，如《老友记》、《生活大爆炸》等。
-观看英语演讲：观看一些著名的英语演讲，如奥巴马的演讲、TED演讲等