朱德的扁担（第二课时）.docx

朱德的扁担（第二课时）　　第二课时　　基础性目标：　　1、能流利地、有感情地朗读课文。　　2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。　　3、学会本课3个生字。能端正书写。　　提高性目标：　　教学过程：　　一、精读课文，说话训练　　1、认真读课文，边读边找一找描写朱德挑粮的句子，用横线画下来。你从中体会到什么？　　（点击出示：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。）　　从“满满”这个词中，你体会到了什么？　　（满满的一担粮食有100多斤，还要挑着爬山）　　来读好这句话。　　2、是啊，当时井冈山上缺粮，朱德和战士们一起去挑粮，多好啊！可是，战士们为什么要藏他的扁担呢？认真读读二、三自然段，边读边找一找原因，用波浪线画下来。　　（学生自主学习，教师巡视）　　●战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？　　① “那么忙”，当时朱德是一位军长，请你猜一猜，他要忙些什么？（是啊，清晨，当战士们还在睡梦中时，朱德同志可能已经在察看地形，进行作战布局，布署一天的任务。白天，他没有一点休息的时间，和战士们研究作战计划，和战士们一起操练，和战士们一起耕田种地。晚上，当战士们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下思考，研究战略，可能一工作就会到天明，他的工作这么忙，这么苦，却还坚持和战士们一起爬过一座又一座山岭，来回走上几十里山路，跳上那么沉、那么重的粮食。他真是一个与战士们同甘共苦（指板书）的好司令啊！也难怪战士们会这样想了。）你觉得朱德怎么样？（太辛苦了）　　②是呀，作为军长，朱德比战士们更辛苦，他要做的事情真是太多了，尽管这样忙，他还要————翻山越岭去挑粮。　　朱德翻山越岭走的是一条怎样的路啊？　　●从井冈山到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。　　①五六十里：一来一回就要100多里啊，我想知道哪些同学是步行上学的？你走到学校大约多少时间？我们步行一小时大约可以走10里，100多里要走十多个小时啊！何况挑着满满的一担粮食，真远哪。——读好这个词语　　②那你们走过这么远的路了吗？　　③是啊，这么远的路，而朱德他们是走的我们这样的路吗？那是什么路？（山高路陡）（板书）（出示图理解山高路陡）　　再想想，这儿的陡，除了不平之外，还有什么意思？（老师做了个手势）　　刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗？ 读好山高路陡　　点击出示当年挑粮的山路。　　④挑着这么沉的粮食，走在这么难走的路上，还这么轻松吗?谁来读好这个词。　　⑤就是因为路太远了，所以每次挑粮战士们都要起早赶路，摸黑回家，多么辛苦呀。谁再来读读这句话。　　⑥为了能吃饱肚子，为了有力气敌人打仗，为了能粉碎敌人的阴谋，再难走的路，红军战士都不怕，心里装着别人，都把困难留给自己，多么崇高的精神啊，敌人想把我们红军战士困死，饿死，冻死，那是绝对不会成功的。　　③从井冈山上到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常难走，要是遇到刮风下雨，————　　（那就更艰难，常常走一步，滑两步，）但是朱德同时还要————翻山越岭去挑粮。这时你觉得朱德同志怎么样？　　④离敌人这么近，随时可能遇到敌人的偷袭，随时有生命危险，尽管如此，朱德同志还要————翻山越岭去挑粮。你觉得此时的朱德同志又怎么样？　　一起读好这句话。　　●大家劝他不要去挑，他不肯。　　大家劝朱德同志不要去挑，他不肯。你就是战士，你来劝劝？　　师：说得不错，这就是“劝”。（让学生从语文实践中体会生字的意思。）　　师：不过，劝别人的时候要更有诚意些，让自己的话更有说服力。现在，我们试着结合前面的课文，想想用上文中的那些话来劝才能让朱德同志同意不去挑粮。　　（学生或小声或默读）　　师：现在我就是朱德同志，谁来劝我？　　师：劝得情真意切！还能用上课文的语言呢。师：你不仅用上了课文里的语言，还能将老师介绍的资料也用上！真好！还有谁也想劝？　　……　　（过渡）是啊，他和红军战士打成一片，没有区别，这样一位可亲可敬与战士同甘共苦的司令，怎么能不让红军战士敬佩，怎么能不让红军战士感动，怎么能不让红军战士心疼呢。看到朱德同志这么辛苦，难怪战士们要把他的扁担藏起来呢。　　一个“藏”字，让你体会到了什么呢？　　老师：真是“藏中见真情”哪！　　3、过渡：战士们认为只要朱德同志没有扁担了，就不能再挑粮食了，让红军战士们没有料到的是，朱德同志连夜在赶做扁担，夜那么深了，可他还在煤油灯下用力的劈，认真的削，仔细的磨，花了很多精力，做了整整一个晚上，赶做了这样一根扁担，当第二天早晨，他拿着扁担走出来时，战士们还忍心再把他的扁担藏起来吗？