2023四年级数学下册 6 小数的加法和减法第1课时 小数加减法（1）配套教学实录 新人教版.docx
2023四年级数学下册6小数的加法和减法第1课时小数加减法（1）配套教学实录新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“2023四年级数学下册6小数的加法和减法第1课时小数加减法（1）”为主题，结合新人教版教材，通过具体实例引导学生理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算方法。课程设计注重学生动手操作、合作交流，培养学生解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生数的概念理解能力，提升小数加减法的计算技能；发展学生问题解决策略，增强应用数学知识解决实际问题的能力；促进数学思维的发展，提高学生逻辑推理和数学建模的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解小数加减法的意义，掌握小数点对齐的方法。
②能够正确进行小数加减法的计算，包括小数末尾的0的处理。
③灵活运用小数加减法解决实际问题。
2.教学难点，
①理解小数点位置变化对数值大小的影响，以及如何调整小数点进行加减运算。
②掌握小数加减法中的进位和借位处理，尤其是在小数点后位数不一致时的处理方法。
③在实际操作中，学生能够灵活处理小数加减法中的特殊情况，如小数点后位数不同、小数点前后的数字变化等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、小数加减法操作步骤图等多媒体资源。
3.实验器材：准备计数器、计算器等，以供学生进行小数加减法操作练习。
4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，以便学生分组进行小数加减法操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习小数加减法的概念和基本步骤”。
设计预习问题：围绕小数加减法，设计问题如“如何将小数点对齐？小数点后的数字如何进行加减？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解小数加减法的基本概念和步骤。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解小数加减法，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过小故事引入，如“小明和小红去超市购物，如何计算找零？”引出小数加减法课题。
讲解知识点：讲解小数点对齐、进位和借位等知识点，结合实例如“0.5+0.3”进行讲解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决“0.8+0.25”等问题，体验小数加法。
解答疑问：针对学生提出的“小数点后的0如何处理？”等疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决小数加法问题。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数加减法的知识点。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握小数加减法技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解小数加减法的知识点，掌握小数加减法的计算技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置如“计算0.75+0.4-0.2”等小数加减法计算题，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与小数加减法相关的拓展资源，如“小数加减法应用题集”。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：学生利用拓展资源，解决更多小数加减法问题。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习