Unit 6 Fruit Review Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx
Unit6FruitReviewRewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“Unit6FruitReviewRewards”为主题，通过复习水果单词和句型，帮助学生巩固所学知识。课程设计注重趣味性，通过游戏、歌曲和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。同时，结合生活实际，引导学生运用所学知识进行交流，培养他们的语言实践能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的英语语感，提高他们听、说、读、写的基本技能。
2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化的饮食习惯。
3.锻炼学生的思维能力和创新能力，通过游戏和互动活动，提高解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会合作与分享。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识：一年级上册的学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语单词和简单的句型，如基本的颜色、数字、家庭成员等。对于水果类单词，学生可能已经学会了一些常见的水果名称，如apple、banana、orange等。
2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心，因此对与生活紧密相关的主题如水果感兴趣。他们的学习能力较强，通过直观的图片和实物教学，能够较快地记忆和模仿。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听和模仿来学习，有的则更喜欢通过游戏和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在学习英语时可能面临以下困难和挑战：一是对水果单词的拼写和发音掌握不够熟练，容易混淆相似发音的单词；二是对于一些水果的名称可能不熟悉，影响学习效果；三是由于年龄特点，学生在课堂上可能容易分心，需要教师采取有效的方法维持他们的注意力。
四、教学资源准备
1.教材：人教新起点版英语一年级上册教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备水果主题的图片、图表，以及相关的英语歌曲和视频，用于辅助教学。
3.实验器材：准备各种水果实物，用于展示和教学。
4.教室布置：设置互动学习区，包括小卡片、彩色笔等，方便学生参与游戏和活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：教师通过班级微信群发送水果主题的PPT和视频，要求学生提前观看并记住几个水果单词。
设计预习问题：教师提出问题如“你最喜欢的水果是什么？为什么？”引导学生思考。
监控预习进度：教师通过检查学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，学习水果单词。
思考预习问题：学生思考并记录自己了解的水果种类。
提交预习成果：学生将预习笔记和水果名称列表提交给老师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读资料进行预习。
信息技术手段：利用微信平台进行资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：教师通过展示各种水果图片，引入“FruitReview”的主题。
讲解知识点：教师讲解水果单词的正确发音和拼写，如“apple”、“banana”。
组织课堂活动：教师组织“水果接龙”游戏，让学生练习使用水果单词。
解答疑问：教师针对学生在游戏中的错误发音进行纠正。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，学习新的水果单词。
参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习使用水果单词。
提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师通过讲解和示范，教授水果单词。
游戏教学法：通过“水果接龙”游戏，让学生在玩乐中学习。
合作学习法：学生在小组内讨论，共同完成游戏任务。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：教师布置家庭作业，要求学生用水果单词造句。
提供拓展资源：教师推荐相关英语绘本，鼓励学生阅读。
反馈作业情况：教师批改作业，对学生的进步给予肯定，对错误进行个别指导。
学生活动：
完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生阅读教师推荐的绘本，进一步学习水果单词和句子。
反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习经验。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《FruitSalad》绘本：通过故事的形式，介绍不同种类的水果，并教授相关词汇。
-《HealthyEating》小册子：介绍健康饮食的重要性，以及水果在饮食中的角色。
-《FruitFunFacts》信息卡片：提供关于各种水果的有趣事实，如苹果的品种、香蕉的生长过程等。
2.课后自主学习和探究
-学生可以收集自己喜欢的水果的信息，包括其营养价值、产地、食用方法等，并制作成