小学数学优秀获奖论文运用电子白板构建有效数学课堂.docx

小学数学优秀获奖论文运用电子白板构建有效数学课堂　　小学数学优秀获奖论文运用电子白板构建有效数学课堂　　摘要：1991年，世界上第一块交互式电子白板出现在澳大利亚，随后发达国家相继将其运用于教学之中，它的出现给课堂教学增添了活力，它巧妙的将黑板和多媒体融合在一起，被越来越多的国家政府所重视。从XX年开始，洛阳市为每所中小学的教室安装了交互式电子白板，拉开了洛阳市运用交互式电子白板构建有效数学课堂的序幕。我也是积极的实践者，我将其运用到小学数学教学中，提高了教学的有效性。从实践中我得到了一些有效做法，来构建有效数学课堂：①导入环节巧妙创设情境；②知识构建处显示发生的过程；③教学重点突显建构过程；④课堂训练环节有效巩固新知。　　关键词：电子白板;构建;数学教学　　“交互式电子白板(Interactive Whiteboard)是电子感应白板(硬件)与白板操作系统(软件)的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人(用户)与计算机进行交互的智能平台。”简而言之，交互式电子白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能以及软硬件功能与教育资源、人机与人际多重交互的电子感应屏板[1]。　　教师可以利用交互式电子白板的直接写屏、批注、对象拖动、遮挡板、探照灯、放大镜、页面扩展、屏幕录制工具和内置的多媒体教学资源，设计出有效的交互式教学课件，为学生创设贴近于生活实际的情境，便于学生建构知识体系。　　一、导入环节巧妙创设情境　　数学的导入环节是一节课的序幕，也是最为重要的环节之一，众所周知“良好的开端是成功的一半”，精彩的导入一开始就能把学生牢牢地吸引住，激发学生强烈的求知欲望。《数学课程标准》指出：如果使学生对周围环境中与数学有关的某些事物产生好奇心，就能够使学生主动参与教师组织的数学活动[2]。因此，教师应深刻领悟课标精神，设计出优良的数学情境，使学生能在这一情境中主动参与、愉快合作、高效地学习。而电子白板在导入情境的创设方面，有它的得天独厚的功效，它能借助电子白板的图像、色、形、声、光、动作来创设出有效地情境，大大提高学生们的学习兴趣。　　如我在执教市级优质课《用字母表示数》时，使用Microsoft Visual Basic制作了一个小小的魔术情境，学生利用屏幕上的模拟键盘，随便在“进去的数”窗口输入数，接着，学生点击带底图写有“魔盒”的按钮，在“出来的数”窗口就会输出“进去数+10”后的结果。随着学生在交互式电子白板上验证的人数增多，他们的学习好奇心极大的调动起来，学生发现并总结出：出来的数是进去的数加10后的结果，我就因势利导说：“你能用一个式子，把所有进去的数、出来的数，以及它们之间的关系表示出来吗？学完今天这节课，你就会表示了。现在，就让我们一起走进“用字母表示数”的世界里，去体会它那种神奇的魅力吧！”（板书课题）　　学生面对有趣的魔术情境，在问题的引导下，学生思维敏捷，精神集中，学生也能到前面使用电子白板，都积极参与到教学活动中来，课堂气氛变得轻松活跃，学生的学习兴趣和积极性充分调动起来，使他们在快乐中获得了知识，培养了解决问题的能力。　　二、知识构建处显示发生的过程　　交互式电子白板具有综合处理多媒体信息----文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接。小学数学教学中，利用电子白板的图形的移动、闪烁、同步解说、色彩变化、视频讲解等手段呈现教学内容，从而把抽象的数学知识变为直观形象知识，利于学生理解掌握知识的形成。　　例如:在教学《梯形的面积计算》时，运用交互式电子白板可以展示探索梯形面积公式的全过程。在电子白板上画出一个梯形，接着再复制一个梯形，然后通过对其中一个梯形的旋转和平移，把这两个梯形拼成一个大的平行四边形。学生得出这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍，从而推导出梯形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，以及对面积计算公式的掌握和巩固。电子白板直接、灵活地展现割补方法及公式的推导过程，使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识。　　小学数学优秀获奖论文运用电子白板构建有效数学课堂　　摘要：1991年，世界上第一块交互式电子白板出现在澳大利亚，随后发达国家相继将其运用于教学之中，它的出现给课堂教学增添了活力，它巧妙的将黑板和多媒体融合在一起，被越来越多的国家政府所重视。从XX年开始，洛阳市为每所中小学的教室安装了交互式电子白板，拉开了洛阳市运用交互式电子白板构建有效数学课堂的序幕。我也是积极的实践者，我将其运用到小学数学教学中，提高了教学的有效性。从实践中我得到了