小学数学获奖论文交互式电子白板，为数学课堂插上翅膀.docx

小学数学获奖论文交互式电子白板，为数学课堂插上翅膀　　小学数学获奖论文交互式电子白板，为数学课堂插上翅膀　　 [摘要]交互式电子白板作为一种新兴的教学辅助媒体进入课堂，具有独特的应用功能和交互功能，本文基于交互式电子白板技术背景下，结合笔者在教学实践中的数学课堂应用实例，研究交互式电子白板的功能特点对学生学习数学的促进作用，重点针对交互式电子白板对培养学生热爱数学，锻炼学生的数学思维能力，感悟数学思想，积累数学活动经验及情感态度等方面进行评析，实现有效的生本数学课堂。　　[关键字]交互式电子白板；教学；数学课堂　　小学数学新课程标准（XX版）明确指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。”作为新一代教学媒体的交互式电子白板又称交互式白板，是基于PC机的一种软硬件集成的智能平台，融合了计算机技术、电子通信技术和微电子技术的一种具有人机交互功能的设备。交互式电子白板具有双向交互特点，实现了“计算机+投影+黑板”三合一体的功能，增强了师生、生生、人机互动性。现代信息技术----交互式电子白板技术，以丰富的表现力、快速的信息传递、交互性强等优势进入课堂，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术支持，提供了一个灵活的教与学互动平台，激发学生学习数学的兴趣，锻炼数学思维能力，提高师生数学文化素养，健全学生人格。　　一、 创设良好教学情境，培养学生热爱数学的首要；　　“教人未见其趣，必不乐学”。兴趣是培养学生乐于学习的首要，是推动学生学习的内在力量。创设良好的教学情境，成为激发学生学习数学兴趣的第一步。利用交互式电子白板的幕布、放大镜、聚光灯、移动等各种不同功能，可以为课堂提供图、文、声、形并茂的教学内容，创设活跃生动的教学情境，这不仅易于激发学生的表现欲，鼓励学生个性化表达方式，还有利于激活学生创新思维。　　在三年级数学广角《重叠问题》一课中，我用交互式电子白板先出示几张六一儿童节学生参加活动的照片，创设让学生扮演裁判的真实情境，共同探究生活中的重叠问题。出示拔河裁判和跳绳裁判名单，提出问题：一共有多少名裁判员？利用交互式电子白板的放大功能，突出裁判名单中重复出现的人员，揭示课题：数学广角：重叠问题，吸引学生的注意力，明确教学目标。接着从资源库中调出两个不同颜色的椭圆，代表两种不同的裁判。探究过程中，我利用交互式电子白板的页面移动功能，将页面下移，请学生上台演示。页面的移动功能就是为学生量身打造的，它可以将整个页面下移到学生可以碰触到的地方，让生演示思考的过程，亲身动手实践操作，实现真正的教与学结合。再利用交互式电子白板的克隆功能将裁判名字克隆放到两个椭圆中，分析重复问题，认识韦恩图，掌握韦恩图中每一部分所代表的意思，突破教学重点。在教学过程中，白板的直观演示功能、页面下移、克隆、批注等功能，为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路，激发学生学习兴趣，使被动的学习化为主动的探究学习，吸引学生注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。　　利用交互式电子白板的多功能来创设情景，引入课题，不仅使学生乐于其中，思于其中，得于其中，而且能够让学生明确教学目标，建构知识体系，提高学生的注意力和分析理解能力，探索新知识。　　　　小学数学获奖论文交互式电子白板，为数学课堂插上翅膀　　 [摘要]交互式电子白板作为一种新兴的教学辅助媒体进入课堂，具有独特的应用功能和交互功能，本文基于交互式电子白板技术背景下，结合笔者在教学实践中的数学课堂应用实例，研究交互式电子白板的功能特点对学生学习数学的促进作用，重点针对交互式电子白板对培养学生热爱数学，锻炼学生的数学思维能力，感悟数学思想，积累数学活动经验及情感态度等方面进行评析，实现有效的生本数学课堂。　　[关键字]交互式电子白板；教学；数学课堂　　小学数学新课程标准（XX版）明确指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。”作为新一代教学媒体的交互式电子白板又称交互式白板，是基于PC机的一种软硬件集成的智能平台，融合了计算机技术、电子通信技术和微电子技术的一种具有人机交互功能的设备。交互式电子白板具有双向交互特点，实现了“计算机+投影+黑板”三合一体的功能，增强了师生、生生、人机互动性。现代信息技术----交互式电子白板技术，以丰富的表现力、快速的信息传递、交互性强等优势进入课堂，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术支持，提供了一个灵活的教与学互动平台