小学数学获奖论文浅谈电子白板打造“互动式”数学课堂.docx

小学数学获奖论文浅谈电子白板打造“互动式”数学课堂　　小学数学获奖论文浅谈电子白板打造“互动式”数学课堂　　山西省芮城县南卫联校 张孔宣　　关键词：教学优势 探索兴趣 提高效率 突破 教学相长　　交互式电子白板是一种与计算机结合的多媒体教学方式，它既可以像黑板一样自由书写，也可以与计算机连接，实现交互控制，在课堂教育教学中应用广泛。交互式白板技术为打造互动式的教学课堂、提高教学效率提供了技术支撑。但是在当前的小学课堂中，交互式电子白板并没有得到充分的利用。为此，本文结合小学数学课堂教学实践，对交互式电子白板的教学优势和利用方式进行探讨。　　一、交互式电子白板的教学优势　　1、可以运用丰富的资源　　电子白板是现今信息化教学的主力军，最主要的原因就是其具有海量的资源。数学学科的学习需要极强的抽象思维能力和逻辑能力。但是往往对于这些小学生而言，他们刚刚触及数学，欠缺必要的逻辑思维能力，尤其是在一些抽象性很强的知识点上，往往出现理解困难的情况。电子白板这一强大的教学媒体运用于小学教学之后，其海量的信息资源解决了知识难以理解的问题。　　丰富的电子白板资源包括很多方面。　　首先，电子白板本身具有的资源。电子白板这个媒体本身就有种类繁多的资源信息。并且在其资源库之中，各种信息都进行了详细清楚的分类，这就让教师在教学中能够及时方便地寻求到需要的教学相关资源，给教师的教学节约了大量的时间。　　其次，网络计算机的资源。电子白板是和计算机网络相连的，可以运用其搜索功能，在计算机中进行资源搜索，这就对教师课堂讲解时的资源不足的情况进行了弥补。　　再次，保存课堂生成资源。电子白板的保存功能，能够对教师的课堂教学和一些实际操作进行记录，并保存在其资源库之中。这样，在进行总体的复习时，教师就可以对以往的教学进行很好的回顾，学生还可以在课堂结束后进行自觉的复习，实现资源效能的最大化，并能不断地提高学习的效率。　　2 、有效营造情境教学　　课堂之中的情境主要是两种类型：一种是在课文之中会出现的情境；还有一种是教师自己通过思考和准备而预设的情境。在传统的教学模式里面，教师往往不注重对情境的预设，只是生硬地把一些知识灌输给学生。这样极其容易出现学生的学习兴趣和积极性不太高的情况，让整个课堂变得枯燥和乏味，让教学的效率和作用不够明显。在把交互性的白板引入数学课堂之后，教师可以充分利用电子白板的优势，比如对一些知识实施放大功能，或者是放在聚光灯之下，或者是运用其回放和导出等功能，能够把学生的注意力引入到教学内容之中，可以实现良好的情境的营造，让以往枯燥和乏味的课堂变得生动有趣。　　小学数学获奖论文浅谈电子白板打造“互动式”数学课堂　　山西省芮城县南卫联校 张孔宣　　关键词：教学优势 探索兴趣 提高效率 突破 教学相长　　交互式电子白板是一种与计算机结合的多媒体教学方式，它既可以像黑板一样自由书写，也可以与计算机连接，实现交互控制，在课堂教育教学中应用广泛。交互式白板技术为打造互动式的教学课堂、提高教学效率提供了技术支撑。但是在当前的小学课堂中，交互式电子白板并没有得到充分的利用。为此，本文结合小学数学课堂教学实践，对交互式电子白板的教学优势和利用方式进行探讨。　　一、交互式电子白板的教学优势　　1、可以运用丰富的资源　　电子白板是现今信息化教学的主力军，最主要的原因就是其具有海量的资源。数学学科的学习需要极强的抽象思维能力和逻辑能力。但是往往对于这些小学生而言，他们刚刚触及数学，欠缺必要的逻辑思维能力，尤其是在一些抽象性很强的知识点上，往往出现理解困难的情况。电子白板这一强大的教学媒体运用于小学教学之后，其海量的信息资源解决了知识难以理解的问题。　　丰富的电子白板资源包括很多方面。　　首先，电子白板本身具有的资源。电子白板这个媒体本身就有种类繁多的资源信息。并且在其资源库之中，各种信息都进行了详细清楚的分类，这就让教师在教学中能够及时方便地寻求到需要的教学相关资源，给教师的教学节约了大量的时间。　　其次，网络计算机的资源。电子白板是和计算机网络相连的，可以运用其搜索功能，在计算机中进行资源搜索，这就对教师课堂讲解时的资源不足的情况进行了弥补。　　再次，保存课堂生成资源。电子白板的保存功能，能够对教师的课堂教学和一些实际操作进行记录，并保存在其资源库之中。这样，在进行总体的复习时，教师就可以对以往的教学进行很好的回顾，学生还可以在课堂结束后进行自觉的复习，实现资源效能的最大化，并能不断地提高学习的效率。　　2 、有效营造情境教学　　课堂之中的情境主要是两种类型：一种是在课文之中会出现的情境；还有一种是教师自己通过思考和准备而预设的情境。在传统的教学模式里面，教师往往不注重对情境的预设，只是生硬地把一些知识灌输给学生。这