《地球的运动：2 昼夜交替现象》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册.docx
《地球的运动：2昼夜交替现象》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为教科版科学六年级上册《地球的运动：2昼夜交替现象》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生回顾地球自转的知识，结合实际生活现象，深入理解昼夜交替的原因，进一步丰富学生对地球运动规律的认识。
二、核心素养目标
培养学生的地理学科核心素养，包括空间观念、科学探究、地理实践力。通过观察地球运动模拟昼夜现象，增强学生空间观念；通过探究昼夜交替的成因，提升学生科学探究能力；通过联系生活实际，提高学生地理实践力，引导学生运用所学知识解释身边现象。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-地球自转与昼夜交替的关系：重点讲解地球自转的方向、速度以及自转产生的地理现象，特别是昼夜更替的原因。
-昼夜交替的时间规律：强调太阳从东方升起至西方落下的周期性变化，以及昼夜长短随季节变化的现象。
-地理意义：阐述昼夜交替对人类生活、农业生产等的影响。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-地球自转的直观理解：学生难以直观理解地球自转的概念，可以通过地球仪模拟实验，结合动画演示，帮助学生建立空间概念。
-昼夜交替现象的成因：学生可能难以理解地球为何会自转且产生昼夜现象，通过对比不同地理位置的太阳高度角，引导学生理解地球倾斜角度对昼夜长度的影响。
-地球自转速度的变化：理解地球自转速度在不同纬度上的差异，可以通过实际测量或模拟实验，让学生亲身体验地球自转速度的变化。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有教科版科学六年级上册《地球的运动：2昼夜交替现象》教材。
2.辅助材料：准备地球仪、昼夜交替现象的图片、太阳高度角变化的图表以及相关科普视频。
3.实验器材：准备模拟地球自转的教具，如旋转装置，确保其安全性和操作简便。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“为什么我们每天都能看到太阳从东方升起，从西方落下？”的问题开始，引导学生思考昼夜交替的现象。
-回顾旧知：简要回顾地球自转的基本概念，询问学生已知的关于地球自转的信息。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解地球自转的方向、速度以及自转产生的地理现象，特别是昼夜更替的原因。
-使用地球仪演示地球自转的过程，强调自转的方向和速度。
-通过动画或视频展示昼夜交替的现象，帮助学生直观理解。
-举例说明：以不同季节的昼夜长度变化为例，说明地球自转速度和倾斜角度对昼夜长度的影响。
-互动探究：分组讨论地球自转速度在不同纬度上的差异，以及如何通过观察太阳高度角来判断昼夜长短。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生动手制作简易的地球仪，模拟地球自转和昼夜交替现象。
-教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，确保每个学生都能理解并完成制作。
-小组讨论：学生分组讨论地球自转对日常生活的影响，如日出时间对作息的影响。
4.课堂总结（约5分钟）
-回顾本节课的主要内容，强调地球自转和昼夜交替现象的重要性。
-鼓励学生在日常生活中观察并思考地球运动现象。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生观察并记录一周内日出和日落的时间，分析季节变化对昼夜长度的影响。
-预习下一节课内容：简要介绍下一节课将要学习的地球公转及其产生的地理现象。
（以下内容省略，实际教学过程需根据具体情况进行调整和补充。）
六、知识点梳理
1.地球自转的基本概念
-地球自转的定义：地球绕自身的轴线旋转的运动。
-自转方向：地球自西向东自转。
-自转周期：地球自转一周大约需要24小时。
2.地球自转产生的地理现象
-昼夜交替：由于地球自转，使地球上某一地区在一段时间内面向太阳，另一地区则背向太阳，从而产生昼夜现象。
-时差：地球自转导致不同经度上时间不同，形成了时差。
3.昼夜长短的变化
-冬至和夏至：地球公转导致地球轴倾斜，使得太阳直射点在北回归线和南回归线之间移动，产生冬至和夏至。
-春分和秋分：春分和秋分时太阳直射赤道，昼夜长度大致相等。
4.地球自转速度的变化
-地球自转速度随纬度变化：赤道附近自转速度最快，两极附近最慢。
-地球自转速度随季节变化：春分和秋分时，地球自转速度最快；冬至和夏至时，地球自转速度最慢。
5.地球自转对人类活动的影响
-生活作息：人们根据昼夜交替来安排日常