一年一艺有氧律动舞教学活动设计.DOC

光華國小一年級律動教學計劃 壹、學習目標 一、藉由多元化與樂趣化的肢體律動，活絡校園運動風氣。 二、藉由充滿歡樂與優美的歌曲旋律，讓學生能舒展身心，健康成長。 三、提升學生健康體適能基礎。 四、讓學生能運用活潑、活力及青春之肢體動作、增進身體運動的基本協 調能力。 五、養成良好的健康態度與習慣，並表現於生活中。 六、表現全身性的升體活動。 七、在活動中表現身體的協調性。 貳、課程計畫： 主題名稱 教學活動 規劃 節數 七大議題 快樂動一動 1.早安歌 2.你好嗎？ 3.數字歌 4.洗洗手 5.頭肩膀膝蓋腳趾 二十節課 環境教育 生涯發展教育 家政教育 人權教育 叁、教學活動設計 週次 主要教學內容 學習目標 對應能力指標 節數 評量 1~3 1.教唱早安歌 2.教師講解及示範動作。 3.學生個別練習，老師糾正動作。 4.學生分組表演 5.集體表演 6.觀摩及欣賞他組表演 7.分組作律動遊戲 1.能配合歌曲做出正確的主要動作。 2.能正確做出歌曲連貫動作。 3.明瞭如何以肢體動作，配合音樂的節奏，做出協調的律動，進而提升參與的樂趣。 健體 3-1-1表現簡單的全身性身體活動 4-1-1藉由語言或動作來表達參與身體活動的感覺 6-1-2學習如何與家人和睦相處 3 評量 (能配合音樂節奏，做有韻律、規則、協調動作) 週次 主要教學內容 學習目標 對應能力指標 節數 評量 4~6 1.教唱「你好嗎」 2.教師講解及示範動作。 3.學生個別練習，老師糾正動作。 4.學生分組表演 5.集體表演 6.觀摩及欣賞他組表演 7.分組作律動遊戲 1.能配合歌曲做出正確的主要動作。 2.能正確做出歌曲連貫動作。 3.明瞭如何以肢體動作，配合音樂的節奏，做出協調的律動，進而提升參與的樂趣。 健體 3-1-1表現簡單的全身性身體活動 4-1-1藉由語言或動作來表達參與身體活動的感覺 3 評量 (能配合音樂節奏，做有韻律、規則、協調動作) 口說評量（能說出問候語） 7~9 1.教唱「數字歌」 2.教師講解及示範動作。 3.學生個別練習，老師糾正動作。 4.學生分組表演 5.集體表演 6.觀摩及欣賞他組表演 7.分組遊戲 1.能配合歌曲做出正確的主要動作。 2.能正確做出歌曲連貫動作。 3.明瞭如何以肢體動作，配合音樂的節奏，做出協調的律動，進而提升參與的樂趣。 健體 3-1-1表現簡單的全身性身體活動 4-1-1藉由語言或動作來表達參與身體活動的感覺 3 評量 (能配合音樂節奏，做有韻律、規則、協調動作) 口說評量（能數數） 10~12 1.教唱「洗洗手」 2.教師講解及示範動作。 3.學生個別練習，老師糾正動作。 4.學生分組表演 5.集體表演 6.觀摩及欣賞他組表演 7.分組作律動遊戲 1.能配合歌曲做出正確的主要動作。 2.能正確做出歌曲連貫動作。 3.明瞭如何以肢體動作，配合音樂的節奏，做出協調的律動，進而提升參與的樂趣。 健體 3-1-1表現簡單的全身性身體活動 4-1-1藉由語言或動作來表達參與身體活動的感覺 3 評量 (能配合音樂節奏，做有韻律、規則、協調動作) 口說評量（能說出洗手五步驟） 13~15 1.教唱「頭肩膀膝蓋腳趾」 2.教師講解及示範動作。 3.學生個別練習，老師糾正動作。 4.學生分組表演 5.集體表演 6.觀摩及欣賞他組表演 7.分組作律動遊戲 1.能配合歌曲做出正確的主要動作。 2.能正確做出歌曲連貫動作。 3.明瞭如何以肢體動作，配合音樂的節奏，做出協調的律動，進而提升參與的樂趣。 健體 1-1-3認識身體發展的順序與個別差異 3-1-1表現簡單的全身性身體活動 4-1-1藉由語言或動作來表達參與身體活動的感覺 3 評量 (能配合音樂節奏，做有韻律、規則、協調動作) 16~18 1.複習歌曲 早安歌 你好嗎？ 數字歌 洗洗手 頭肩膀膝蓋腳趾 2.歌曲串連 3.將5首歌曲律動之動作串聯 4.學生個別練習，老師糾正動作。 5.學生分組表演 6.集體表演 7.觀摩及欣賞他組表演 8.分組作律動遊戲 1.能配合歌曲做出正確的主要動作。 2.能正確做出歌曲連貫動作。 3.明瞭如何以肢體動作，配合音樂的節奏，做出協調的律動，進而提升參與的樂趣。 健體 3-1-1表現簡單的全身性身體活動 4-1-1藉由語言或動作來表達參與身體活動的感覺 6-1-2學習如何與家人和睦相處 3 評量 (能配合音樂節奏，做有韻律、規則、協調動作) 19~20 分組展演 欣賞他組表演 1.能認真欣賞他人表演 綜合活動 4-1-3樂於參加班級家庭的戶外活動 2 評量 (能配合音樂節奏，做有韻律、規則